外语改错题如何做？

外语改错题如何做？

短文改错要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用；形容词的错误一般是比较级和最高级的混用；副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑：

1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1∶1∶2∶6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

1.句中的时态、主谓、代词一致吗？

2.句中的谓语完整吗？

3.习惯用法固定搭配正确吗？

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？

5.该用被动语态吗？

6.从句的连接词对了吗？

7.从句中的谓语完整吗？ http://www.qfsky.com/Resource/view_82547.html

（一）解题步骤 1浏览全文，掌握大意 要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻辑的地方。阅读时，如有较明显的错误，可随手改正。 2分句阅读，逐行找错 在读懂文章之后，要逐句分开。分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用，具体做到以下几点： 1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。 2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。 3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。 4)非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。 5)连词与关系代（副）词的用法是否贴切。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。 6)代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。 7)形容词、副词的比较级、最高级是否混用。 短文改错口诀 短文改错要做好，常见类型应记牢。 名词爱考"数"与"格"，冠词在前"错"、"多"、"少"。 动词时态和语态，非谓搭配莫错了。 连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。 介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。 句法涉及到"一致"，从句多考关系词。 词法句法均未错，逻辑推理去寻找。 3由易到难, 各个击破 纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。 4检查核对，注意方法 再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。 误形式与改法 1改词（5—6个）：在文中该词下面划横线；在题号后横线上写出要改的词。 错词占一半以上, 常见的是语法错误和搭配错误。 2添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。 漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词, 与前后词的搭配有关。不仅要注意固定搭配, 也要注意行文习惯或上下文之间的逻辑关系。 3去掉（1—2个）：在文中用斜线划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。多余的词往往是冠词、介词、代词等。 4正确（1个）：在题号后横线上写出正确符号（√）。 （三）短文改错应遵循的几个原则 1.错误以改动最少为原则 这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动，可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。 2.虚词以添加或者删除为原则 历年高考短文改错题需要添或删的地方差不多是2—3处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等；而动词、名词等轻易不能添删，否则会改变句子的原意。如： 1）Can you tell me about what I should do? ［析］删掉about。本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为"告诉某人某事的一些情况"，about后一般跟名词或代词。应用tell sb. sth. 意为"告诉某人某事"，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句 2）In some places you may borrow as many books as you want ,in other places where you are limited to a certain number ,of which some may be novels . ［析］删去where。in other places 后面跟的不是定语从句。如果将其视为定语从句，则整个句子结构不完整（即只有状语而无主语），不能正确表达信息。 3）But he was even more surprised to see few children near the tiger’s cage . ［析］few前加不定冠词a。因为从句意上看是"有几个孩子"，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。但不少考生把few改为some 或many ，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把"几个"变成"一些"或"许多"，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。 3.实词以改变形式为原则 在改错过程中，对实词的处理一般只是改变它的形式，不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。如： 1）Would you mind do me a favour ? ［析］do改为doing。但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour? 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉。故不是正确答案。 2）I’m sure we’ll have a wonderfully time together . ［析］把wonderfully 改为wonderful。wonderfully 是副词，不能作定语修饰time。有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了语气。 4.原意以保持不变为原则 一般应遵循保持句子原意的原则（即不能改变文章或作者所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系），只对短文中的用词错误、语法错误、行文逻辑错误进行改正，且要小改而不大改。如： 1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow . ［析］去掉at 。去掉at后 the moment 就成了一个连词，意思和作用相当于as soon as,引导时间状语从句。很多同学把moment 后面添上了一个when ，使得后面的句子成了一个定语从句，修饰the moment。如果这样，语法上虽然正确，但强调的却是"自己什么时间睡着的"。从整个语句看，作者是强调自己累，而不是强调睡觉的时间。故不能添加when。 2）But I know a bull can run more faster than a man . ［析］more 改为much。此句错误一目了然，但是如果不认真思考，不能分清错误类型，很可能会直接去掉more 。根据句意及常识，公牛比人跑得快得多，比较级faster 前应有表程度的状语，faster前的more不属于多余词，而是属于用错了词，应该改为much 。这样改，不仅语法正确，而且合乎常理。若去掉more ,faster 的程度就大大削弱了。所以应把 more改为much，而不能去掉它。 3）Modern people know more about health ,have better food ,and to live in cleaner surroundings. ［析］去掉to。因为and连接的是三个并列的谓语动词know ,have 和live。部分考生误将and去掉而保留了to ,to live in cleaner surroundings 成了目的状语，这样改从语法角度看是正确的，但是句子的结构和意思却变了。故不是正确答案。 4）That’s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression. ［析］silence 改为silent 。某些考生对in silence 这一短语很熟悉，所以一看此处silence 前无介词in，即判断为少介词in，但忽略了介词短语in silence 相当于副词silently ，表示"安静地，无声地"，多用作状语，修饰动词，与此句情况不符。此处应把silence 改为形容词silent ,silent 与前面的系动词is构成系表结构，表示状态 【备考策略】 大家如果要在2005年高考短文改错中取得比较好的成绩，建议从以下几个方面去努力： 1．牢固掌握语法知识，建立清晰的语法框架 在高三第一轮复习中，应把所有语法知识项目复习一遍，对各种词类的句法知识做到了如指掌，因为短文改错往往以词类考查为着眼点。如名词在句中作什么成分，形容词和副词在句法上有什么区别，什么时候用谓语动词，什么时候用非谓语动词，动词常考的时态有几种以及它们之间的区别和联系有哪些，连词的使用在英汉方面有何差异等。在头脑中建立起清晰的语法框架，在做短文改错时就会概念清楚，找点准确。 2．书面表达和短文改错相结合 从上述分析看，短文改错近乎于"粗心的学生挥手写就的一篇习作"。因此，大家在平时的训练中应重视书面表达的多重功能。可以说，书面表达语法错误百出的考生在短文改错解答时也一定会一塌糊涂。因此在书面表达训练中，大家一定要注意提高自己准确运用语言的能力。写完后不要老等着老师批改，应该自己把习作当作一篇短文改错来修改，看看时态运用是否得当，词类应用是否正确，名词的人称和数是否有误等。另外，大家还可以找一些题材、难度与高考短文改错相当或稍高的阅读短文，自己尝试设置短文改错，体会短文改错的命题规律和思路。持之以恒，大家的语言运用能力，以及识别错误的能力一定会大大提高。 3．适当进行模拟训练 首先大家应把近几年的高考短文改错找来认真做一做，体会一下高考题的命题思路，保证练习的针对性，减少复习的盲目性。然后再找一些在各方面与高考题相似的题目进行强化训练。在短文改错的训练中，一定不要贪多、贪偏、求怪。因为从上面的分析，我们可以看出，高考短文改错考查的都是最基本的语言知识，没有偏题、怪题，本身的语言材料也不是 很难。在平时的训练中，大家还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致思维紊乱。因此，大家做短文改错时，一定要注意培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，找点才能准确，才能在高考短文改错中从容应对，取得佳绩很难。在平时的训练中，大家还应重点强化自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致思维紊乱。因此，大家做短文改错时，一定要注意培养自己的自信心和平和的心态，心态平和了思维才能清晰，找点才能准确，才能在高考短文改错中从容应对，取得佳绩 只要你能掌握方法，结合高考英语的命题特点，我想你一定能提高改错的水平