阿长与山海经课后题

一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
马路清洁工
我们在日常生活中,随时都会有被感动的时候,有时是一种声音,有时是一种场景,有时是一件事,动态的,静态的事物都会让我们感动.
有一种声音就常常让我感动着.
每天早上天刚蒙蒙亮,城市还没苏醒,路灯还在绽放,我就能听到楼下的马路上传来沙沙的声音,那是清洁工用竹扫帚扫地的声音,也可以说,每天早上我都是随着这种声音醒来.这时候,从窗内往外看,总能看到一个穿着黄马甲的身影在清扫着路面,双休的时候在家,这种沙沙声,总是不时地从窗外传来,我每天出门,回家,门口的路面总是干干净净,清清爽爽.
不管是刮风下雨,还是炎炎烈日,寒冷的冬天,酷热的夏季,这声音从没间断过,早上一次,中午一次,下午一次,这是清洁工每天必做的工课,特别是秋天落叶的季节,每天都有扫不完的落叶,但是,她们总是不厌其烦地一遍又一遍地扫着那些枯黄的树叶,这些清洁工们,每天都会把脏乱不堪的地面扫得一尘不染,勤勤恳恳却又默默无闻地将这世界的污浊一点点地扫净.
然而,她们的工资待遇却很低,每个月就四百元钱,她们生活在社会的最底层,每天与拉圾为伍,用她们的肮脏换来城市的洁净,日复一日,年复一年地打造着干净的城市.她们的社会地位也很低,常常受到人们的歧视,在一些人眼里,对她们的劳动根本不屑一顾.这些人不想想,如果没有这些清洁工为他们打扫卫生,那些所谓的地位高尚的人,他们能安然自得地走在肮脏的大街上吗?
每个人,不论社会地位高低,生活的贫富,都有他自身的价值,这个价值,就在于你对社会是否作出贡献,清洁工－她们用扫帚体现着她们的人生价值,用自己平凡的人生,默默地装扮着城市的洁净和美丽,有了她们,我们的环境才会如此洁净,有了她们,这世界将不在肮脏.
有了这些默默无闻的人,我们才可以生活在美丽的洁净的城市中!