可持续发展与教育阅读答案

阅读文段，回答下面问题。　　可持续发展与教育　　　　传统的社会发展观，是以工业化的程度衡量社会的发展水平，并以国民生产总值作为主要的指标。这种发展观在促进工业生产、物质文明方面起过积极的作用，但也带来资源浪费、环境污染的负面效应，导致今天地球上的可利用资源日渐枯竭，生态环境日益恶化的危机，威胁到人类的生存与发展。在危机和威胁面前，科学家不断发出警告，理论界苦苦探索出路，提出了种种发展战略理论，最终形成可持续发展战略理论，和可持续发展的战略构想，以之取代片面追求产值增长的传统的发展战略。　　可持续发展是一种新的社会发展观，它的基本含义是保证人类社会具有长远的、持续发展的能力。1978年第42届联合国大会通过的《我们共同的未来》报告将这表述为：“既要满足当代人的需要，又不致损害子孙后代满足其需要之能力的发展。’这一表述被公认为是对可持续发展这一概念的界定。但它仅仅是一个原生的、基本的界定。随着可持续发战略的实施，人们对可持续发展概念内涵的认识逐渐丰富与加深。首先，人们在可持续发展战略的实施中，必须先实现思想的转变，认为世界观、价值观的转变是走向可持续发展社会的关键：必须变人与自然对立、以征服自然为成功、无穷无尽地向自然索取的世界观为人类与自然平衡协调、爱惜资源、爱护环境的世界观，必须变物质消耗主义、个人享乐主义的价值观为人与自然、社会和谐发展的人文理性价值观，才能实现人类与自然、个人与群体、今世与后代平衡协调的可持续发展战略。这就是说，可持续发展不仅是一种新的发展观，而且是一种新的价值观，新的发展现的实现必须得到新的价值观的支持。　　其次，可持续发展这一新的发展观虽然是从人类与自然的关系这个角度提出来的，但其中也包含着个人与群体、今世与后代的关系。地球是一个整体，资源、人口、生态环境相互制约；社会也是物质文明与精神文明相互制约。片面发展某一部分而破坏其他部分，单纯强调某一方面而忽视其他方面，都是不可取的。只有物质文明与精神文明协调发展，才能保证整个社会的可持续发展。因而，可持续发展这一新的观念，不仅被科技界、经济力量界认为是由工业文明向生态文明的一次历史性的跨越，而且也备受人文学界的关注，以探讨“可持续发展的人文视野”。　　可持续发展理想为我们真正理解教育的优先发展的战略地位，提供了科学的、有力的思想基础。可持续发展的本质是人类自我意识的飞跃。一方面，要求人们高扬人文理性旗帜，追求真善美，理解人生目的、价值与人生幸福，具有全新的视野和全新的智慧；另一方面，其目的归根结底是为了人的幸福和人的全面发展，恢复人的主体性地位，恢复人的价值与尊严，避免成为“经济动物”或“科技奴隶”。无论是对人的新智慧、新观念的要求，还是为了人的全面发展，可持续发展对教育提出的要求及赋予的意义和使命，都必将把教育的地位提升到一个新的高度。　　1．“界定”的意思是（限8字）________“可持续发展的人文视野”的意思是（不超过20字）________2．传统的社会发展观的核心是（限4字）________3．根据文意可以看出可持续发展有三个原则，请按下面第一个原则的形式写出另外两条（不超过70字）________①持续性。要把当代的发展与未来的发展结合起来。________4．最后一段“一方面”和“另一方面”各是从什么角度进行论述的？这样论述有什么好处？（不超过70字）________________5．下列说法，不符合文意的两项是[　　]A．传统的社会发展观带来了资源浪费、环境污染的负面效应。B．实施可持续发展战略的关键是人与自然建立协调和谐的关系。C．传统的社会发展观会使人变成“经济动物”和“科技奴隶”。D．传统的发展观是以人为中心，可持续发展观是以物为中心。E．可持续发展战略不但要求优先发展教育，而且要求全面实施素质教育。

答案：解析：　　1．“界定”是划定范围，确定内涵。“可持续发展的人文视野”是从人文角度去看可持续发展战略应包括的内容（应根据上下文来体会这两个词的意思，再根据意思组织语言）。　　2．征服自然（要善于根据题目“限四个字”的要求，从有关传统发展观的信息中筛选出最核心的内容）。　　3．②协调性。人与自然、人与社会、人与人，物质文明与精神文明都要协调和谐地发展。③整体性。地球、社会都是一个整体，不能为发展某一部分而破坏另一部分（要善于判断筛选有关可持续发展的信息，再加以归纳和总结）。　　4．“一方面”是从可持续发展实现的条件来说的；“另一方面”是从可持续发展的目的来说的。这样就把可持续发展对教育的要求和赋予的意义说清楚了（要善于抓住关键词语“要求”“目的”来理解）。　　5．BD（B．关键是观念的转变；D．不能说可持续发展是以物为中心。判断正误要把选项与原文一一进行对照，不可凭主观感觉贸然下结论）

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