整理7—9年级语文书后的名著阅读（人教版的）

整理7—9年级语文书后的名著阅读（人教版的）
格式：书名 作者 国籍 主要内容（或喜欢情节） 主要写作特色
以下几本：爱的教育 繁星*春水 伊索寓言 童年 鲁滨孙漂流记
昆虫记 朝花夕拾 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的
海底两万里 名人传 水浒 傅雷家书 培根随笔
格列佛游记 简爱

第一次认识冰心是在小学低年级课文《三寄小读者》中,冰心给我的印象是一个和蔼可亲,一心为孩子们创作的老奶奶.初中时,我再一次在(《繁星》《春水》提要)中读到冰心的作品,使我对冰心有了认识.我被她那生动、优美的文字深深的吸引住.
终于,我在暑假时买到了冰心的诗集《繁星》、《春水》.我拿到刚买的书,兴奋不已.
冰心的这两本诗集是平时随便记下的”随时随地的感想和回忆”.后来,她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本小诗集.
在冰心看来,“母爱”是博大无边伟大无穷的,母亲是大写的“人”,母爱是崇高,无私的爱.“母亲呵!／天上的风雨来了,／鸟儿躲到它的巢里；／心中的风雨来了,／我只有躲到你怀里.／”
冰心的心中永远有一颗童真的心,正是因为有这颗童真的心才能写出孩子们喜欢的文章.她认为“可爱的,除了宇宙,最可爱的只有孩子,和他说话不必思索,态度不必矜持,抬起来开玩笑,低下来弄水……”“童年啊!／是梦中的真,／是真中的梦.／”唱出了童年的纯真和美好,表现了诗人对真、善、美的崇仰和追求.
《繁星》、《春水》里歌咏自然的诗篇,在描绘自然之美的同时,也表现了诗人独特的审美情趣：晚霞边的孤帆,／在不自觉里,／完成了“自然”的图画.／
冰心的小诗不仅表达了爱的哲学,更反映了诗人对生活的理解,它是黑暗的社会现实和新与旧的斗争.有一些小诗表现了诗人对黑暗的社会现实,勇于反抗的精神,和对于未来所抱的必胜的信念：阳光穿进石隙里,／和极小的刺果说：／“借我的力量伸出头来吧,／解放了你幽囚的自己!”／
通过这本书,我感到了童年的美好,母爱的伟大,自然的千变万化.
繁星·春水的表达的主要内容总结在一起莫过于是 母爱·童真·自然