同升湖实验学校秋季几号开学？

有校友或者老师知道的答下，谢谢。

  在教育部的安排下，从２００４年秋季起，广东、山东、宁夏、海南等４省（自治区）开始了普通高中新课程实验，参加高中新课程实验的学生约有１１２万人，教师６．３万人，约占全国普通高中当年招生人数的１３％。教育部原定的推广计划是拟用４年左右的时间，也就是在２００７年在全国范围内使用新高中新课标教材，但是由于一些原因，今年原本增加的８～１０个省份参加普通高中新课程实验的计划减少到２个省份。即便如此，高中新课改的影响仍不容小觑，其中一个最直观的影响就是教材的巨大改变：为了保证新课程的有效实施，新课程方案实行学分管理，每一科分为必修和选修两大部分，而在选修部分还会根据学科本身的特点分为多个选修系列，这样一来，高中新课标教材体系就呈现出相当复杂的态势。     在高中新课标教材推广的过程中，人民教育出版社的新课标教材受到了广泛的关注。这不仅是由于人教版高中教材长期以来的权威和主导地位，更是因为该社的高中新课标教材是目前通过国家审定的学科最齐、品种最多的新教材版本，共１１个学科１２套教材，计有：思想政治、语文、数学（两套）、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术的必修和选修模块教材。目前全国已经有３２家出版社出版了５９套高中新课标教材，包括８个领域１２～１３个科目。     教材按模块编辑出版，册数大大增多，但学生负担不会加重。     按照《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准，教材是按模块和专题的设置而编写的。按照各科的课程标准，除了体育与健康这一学科教育部规定只编一本教科书外，其他学科少则设有６个模块，多的则有２６个模块和专题，也就是说应编写２６本教科书。     这么多教材应该怎么样使用？这是很多学生和家长的疑问。据人教社有关部门负责人介绍，教材的总数虽然增加了，但这并不代表学生学习负担的加重。因为在教材中选修部分的比例加大，而选修部分是按照总学分的要求和学生自己的学习兴趣来安排的，因此不仅不会加重学生的负担，这种选择范围的加大反而可以帮助学生更好地规划自己的学习方向。在学习必修课的时候，学生可以对某一个学科的基本知识有一个概观的了解，如果对其中一个方面感兴趣的话，就可以参加相关选修课的学习，使用那种选修课教材，深入了解该学科某一分支的内容。按照《普通高中课程方案（实验）》的规定，高中毕业要获得１４４个学分，学科学习的必修学分为９３个，约为４３本教科书，选修学分只有２８个，也就是十几本教科书。这十几本教科书分在几个主要学科，每个学科也不过是１～３本书。      教材现代化、多样化、系列化、立体化     高中新课标教材的新，体现在哪些方面呢？总的说来，这套教材在保证基础知识内容的前提下，体现出了强烈的时代感，并将科学精神和人文精神互相渗透融合。和以往纯理论的知识讲授不同，新教材不仅按照从问题到方法这样的方式对内容进行了重新处理，结构上也更具有开放性，而且更强调知识和生活本身的联系。由于教材在选修部分的层次性，学校和学生都可以结合自身的条件、特点，更个性化地选择使用教材。     以具体的教材为例：翻开高中《语文２》这本教材，在第一个板块“阅读鉴赏”的选文中令人眼前一亮的是由国内知名翻译家徐迟翻译、美国思想家梭罗的《瓦尔登湖》的片段——该书在美国散文史和环境保护领域都占有相当重要的地位。此外，在１６篇选文中还包括了４篇演说稿，这在旧版式教材中是很少见的。由此可见文章编选者在选文思想性和文学性兼顾方面所做的努力。第二个板块“表达交流”安排了５次活动，包括“写作”和“口语交际”两个部分，重点在开掘学习者利用中文进行表达的能力。第三个板块“梳理探究”则为学生提供了一些可供进一步研究开掘的题目，如中国成语、修辞、姓氏等，供学生进行研究性学习之用。“名著导读”通过向学习者推介中外经典名著而使教材具有了一定的开放性，而在巴金小说《家》的推荐语中说这本小说是“一种青春型的写作”，和以前刻板的评价相比颇有新意。     再来看《英语》教材。这套教材