学校教科研方面存在的问题有哪些

学校教科研方面存在的问题有哪些

管理太松

（一）加强学习 切实提升理论素养 1、 营造书香校园，鼓励教师在闲暇之余，读读有关教育教学、医疗保健或心理学方面的书籍，为提高科研水平，积聚相关的知识能源。2、 充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，将教研活动与课题研究活动相关结合，认真组织，定期开展，从“如何提高课堂教学的有效性”“如何提高课堂教学中师生互动的有效性”方面的经验交流，不断提高自身的教学实践与反思能力。（二）强化培训 努力提高科研素质 培训促科研。高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有针对性的培训，充分发挥教师主观能动性。这样的培训才有生命活力，才有后劲。1、外来信息的传达凡是外出参加培训的教师，回校后勿必传达培训要旨，并结合自身实际交流学习体会（以文本形式或以讲座形式），使一人的学习所得成为大家共享的学习资源。2、同伴间交流共享每一位教师在自身的教科研探索过程中都会形成一些较为个性化的认知与理解，与其相应地产生不同的研究行为。教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，这些都将有利于学校科研文化的形成，促进教师科研素质的提升。（三）优化方式 深化课题研究 1、 课题研究日常化，日常工作研究化。每一位老师要抓住课题研究的契机，积极参与课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题，以科研促教学的改进。2、 各课题组负责人应按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持教研结合。注重及时记录研究过程(每一细小环节)，以追求研究的实效性、科学性。3、加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。（四）组织宣传 展示科研成果 1、将围绕学校中心工作，积极鼓励每位教师撰写学校课改信息、课题研究论文、教育教学案例等，同时积极鼓励教师在各级各类刊物投稿，展示学校教育科研成绩。 2、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市、区级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至各级科研室。3、 规范校级课题的流程管理：课题的申报——开题论证——中期汇报——成果展示（结题报告）。