动物绕道取食的步骤

提出问题之类的

生物探究题

将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这是一种先天性行为。如果在动物和食物之间有某种障碍，使动物不能径直走到食物所在之处，动物会不会先向远离食物的方向走，然后绕到食物跟前呢？

确定作为研究对象的动物、动物最喜欢吃的、选好实验场所、设置障碍等

A组：我们组确定的研究对象是许静同学家散养的公鸡，实验场所是在许静家的院子里。出示PPT动画：

在食物和公鸡之间设置障碍物，实验前让鸡饿12小时，观察公鸡的表现，公鸡经过多次尝试与错误都没有成功。我们不知道原因出在哪。

B组：我们组确定的研究对象是史海鹏同学家养的小鸡，实验场所是在史海鹏家的院子里。我们知道小鸡比较低等，所以我们每天训练它半小时，经过两天的时间，小鸡只有一次准确饶过障碍找到食物。后来又忘了。看来要想让小鸡学会这个本事还真不容易。

C组：我们在实验前已与B组交流过，所以我们对实验计划进行了改进。我们组确定的研究对象是小狗，实验场所在肖猛家。小狗比鸡又高等些，我们想用狗来做这个实验应该成功的机会比较大。如图（1）：实验前我们让小狗饿了两天，实验时我们为它准备了最爱吃的香肠。一放手，它就急不可待的奔向食物。自己根本不知道饶过障碍。

我们拉住绳子教它饶过木桩，再把它放回原地，它还是不会饶过障碍。于是我们反复教。如图。经过十三次的尝试与错误，小狗终于学会了绕道取食。看到小狗吃得特别香，我们都特别高兴。

D组：我们组确定的研究对象是乌龟、公鸡、狗，实验场所分别在闫浩、张蒙、邱连平的家里。出示PPT动画，图略。在各种动物和食物之间设置障碍物，实验前让动物饿12小时候，对这些小动物，我们各训练二十次，乌龟没能学会绕道取食，公鸡有一次成功，狗的成功次数最多。所以我们认为动物越高等学习能力越强。

师：通过各组同学的发言，同学们各有心得。各组的实验结果基本支持假设。由此得出什么结论？

生：当动物遇到障碍时，会学会绕道取食。

生：不同动物学会绕道取食的快慢有差别。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。

师：本次实验各组同学都表现非常棒，实验方案独特，有创新，都是成功者。下面请谈谈本节课的收获好不好？

生：通过本节实验，我感受到了成功的喜悦。我知道做好任何一件事都不容易。以后我一定更加努力。

生：通过本次实验，我真正感受到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。我一定努力学习，长大以后成为一名真正的生物学家。

生：……

师：本次实验对每个同学的影响都很大，有启发、有目标、有理想，“少壮不努力，老大徒伤悲”，希望同学珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干；更希望同学的理想早日实现。