怎样写好托物言志的作文

怎样写好托物言志的作文

怎样写托物言志类的作文

从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，
洁
身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。
这是一首典型的托物
言志诗。那么什么是托物言志呢？

“托物言志”是指通过描写客观事物，
寄托、
传达作者的某种感情、
抱负和
志趣。
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，
这个“物”便具有
了某种象征意义，
成为作者的志趣、
意愿或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，
借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如
“松、
竹、
梅”岁寒三友，
常用于表示高洁的志向；
“泥土”常用于抒发谦逊的
情怀；
“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
“托”借、假托的意思，
可以从志
向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想
感情。

怎样才能写好托物言志的作文呢？其实托物言志类的文章我们也接触过，
比
如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、
《贝壳》、
《蝉》都是属于这一类，让我们一
起来回顾一下吧。

宗璞笔下的紫藤萝花，
虽平凡而柔弱，
却有着生命的尊严与蓬勃。
作者正是
借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦虑和悲
痛”，
对那个疯狂的年代既无花又无香，
似乎“花和生活腐化有什么必然关系”
的愤懑之情，
抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，
有了“精神
的宁静和生的喜悦”，
产生了虽遭不幸，
但“生命的长河是无止境的”感悟，
要
去创造生活，
“不觉加快了脚步”的美好愿望。
作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大
自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。

《贝壳》
作者借助一枚小小的贝壳，
演绎出了她对人生、
对生命的深刻体会，
耐人寻味。
一枚小小的贝壳，
却“非常坚硬和精致”，
而且很贵重，
这是贝壳的
鲜明特征，
这样精致的居所就是为了海贝那脆弱和卑微的生命。
贝壳的这一形态

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特征，
引发了作者深沉的思考：
人在世上停留的时间和空间比海贝更长更多，
我
们也应该用自己的能力把事情做得更精致、
更仔细、
更加一丝不苟，
从而也能给
世间留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。

《蝉》
作者借小小的蝉表达了一个深刻的人生哲理：
不管生命短暂还是长久，
都要积极地面对，
热情投入，
以乐观的态度应对生活，
努力让自己的人生更有意
义，更加精彩。

通过回顾《紫藤萝瀑布》、
《贝壳》、
《蝉》，我们可以发现托物言志类文章的
共同特点，即用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

要写好这样的文章，
就要掌握好“物品”与“志向”，
“物品”与“感情”
的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似
点。
其次，
描述时，
自己的志向要以物品的特点为核心。
物品要能表达自己的意
愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

在运用托物言志写作时要注意哪些事项呢？

（一）托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是
为了写志，
描形是为了传神。
写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，
更要挖
掘出“物”的内在的“神”。

（二）托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意
搜寻的结果，
而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。
摄取
入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串
脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情
有所钟的，
都可以由你任意驱谴，
把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出
来。

（三）
托物言志类文章，
“言志”与“托物”不能割裂游离，
二者在文中浑
然天成，
要力避人为附会的斧凿之痕。
文中所言之志，
应是所托之物固有特征给
读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。

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（四）
托物言志类的文章，
“志”是作者的主观感受，
是作者对生活的独特体验，
受作者认识水平和审美情趣的制约，
带有明显的时代特征和个性化的色彩。
相同
的“物”可以表达多样的“志”。

总之，写作托物言志类的文章，“言志”必须思想正确、深刻，情趣健康、
高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有益的鞭策。文中所托之物，与
所言之志要像水乳般的自然交融，
不能简单粘合，
不可生硬搅拌。
既不要把欲言
之志搁置一旁，
对物作纯客观的描摹状写，
也不要扭曲变形物的固有特征去任意
附会图解概念。

至此，
我们应该对托物言志有了一定的认识和了解。
如果想要熟练地掌握这一写
法，还要多阅读多训练多体会。下面就立意、选材、语言等方面作些指点。

（一）立意：①通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。②寓
社会、世态、人生的某些哲理。
a
、写此物含彼意；
b
、明写物暗喻人。③要昭示
人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。④立意可发散性多元思
维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。

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、顺向立意：例如

(1)
耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉
献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。

(2)
红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人
化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。

(3)
夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代
老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。

(4)
溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表
现某种永往直前、追求不息的性格。

(5)
梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为
了他人甘愿做人梯的奉献精神。

(6)
老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。
人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、
精神财富富有的劳动者和建设
者。