课堂上应该怎么做

课堂上应该怎么做

问题一：学生课堂上应该怎么做 应该认真听讲，积极举手发言，不开小差，坐端正，心思随着老师走。问题二：课堂上，我们应该怎么做 认真听课，或者玩手机问题三：学生在课堂上应该怎么做 收掉扑克，深刻教育！这样的事情钉是绝对不允许在学校内发生，我一定会发大力气把这个问题解决好了，让其他同学看到我对这种事情打击处理的坚定决心问题四：作文：在课堂上该作什么，不该做什么 在课堂上，学生李刚把一只刚出生不久的小花狗带进了教师，小狗在课堂上汪汪大叫的声音，引起了老师的注意。
这时，有的人在尖叫，有的人在议论，有的女生甚至还跳上了桌子。老师见这样一个情景，大声说：“别慌！大家别慌！”同学们听到老师的话声，本来喧闹的教室，转眼间变得鸦雀无声。老师站在讲台上，看见李刚同学的神情很慌张，于是她走到李刚面前，说：“李刚，是你把小狗带进教室的吗？”李刚站起来，犹豫了一会儿，他心想：我到底是说，还是不说呢？说了的话，老师一定会把小狗赶出去的，我到底该怎么办，谁能告诉我？
经过了一番思想斗争后，李刚还是决定向老师坦白，她说：“老师，小狗是我带进来的，老师，请你不要赶它走好不好，它还那么小，如果我不管它的话，它就会死的！”李刚的话音刚落，平静的教室有变得喧闹起来，同学们都在议论着，有的人说：“这李刚真是太讨厌了，把小狗带进教室，咬到人怎么办？真是太不懂事了！”有的人说：“这李刚真有爱心啊！可是，不知道老师会不会和他一样有爱心？”老师听到了这些议论后，说：“李刚，你真的很有爱心，这也是人们必备的一种品质，但是，你再怎么说也不应该把小狗带进教室里来呀，有些女生的胆子小，吓到她们怎么办？你这次的做法老师很不赞同！这样吧，如果这只小狗真的没有地方去的话，就先把它放到我这儿吧，等你给它找到了其他的住所，你再来把它领回去吧！就这样，老师把小狗带到了办公室，小狗狗可爱的样子，立刻吸引了老师们的眼球，他们都纷纷拿出好吃的来喂小狗！
爱心，是人与人之间友谊的桥梁，是人们必备的一个条件，是一颗永不褪色的明珠！问题五：在学校课堂上我们应该怎样做 ？ 1.思想集中
2.思绪紧跟着老师
3.多于老师互动
4.积极思考
5.积极参与课堂活动 求采纳~~~~~O(∩_∩)O~~问题六：课堂上别的同学发言时我们应该怎么做 当别人发言时
我们要认真倾听
并且作出总结
这也是尊重他人的表现问题七：在课堂上教师应该做什么？ 著名特级教师钱守旺从七个方面指出了课堂上教师的有效作为，即创设能够激发学生学习兴趣的教学情境、为学生提供‘做数学’的机会、组织好学生的小组合作学习、学会课堂上的观察、倾听与沟通、组织好师生的交流活动、认真组织练习活动、注意学生良好学习习惯的培养。应该说，这些都是教师课堂教学行动指南。问题八：课堂上，老师应该怎样做才算是一堂高效率的课 怎样才算是一堂高效率的课？如果一个老师对这四个问题做出了明确答复，就能评价自己的课是否效率高。我们也可以用这四个问题来评价别人的课。
第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？（目标问题）
这是一个老师在备课和上课一开始就要考虑并告诉学生的问题，也就是明确目标的问题。第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？（效率问题）
课堂效率必须用时间说明问题，如果离开了时间就无所谓效率高低。我们说的提高课堂效率是向45分钟要效率，不是24小时。
第三个问题：你打算让学生怎样获得？（方法问题）
让学生获得同样的知识有不同的方法。第四个问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）
一节课不仅要目标适度，还要人人达标，如果仅仅看起来很热闹，而学生没有全部达标，也不能算是高效率的课。