求一篇小学语文教学反思.

求一篇小学语文教学反思.

《两只小狮子》教学反思在《两只小狮子》这一课的教学中,看着学生童趣盎燃的表演,听着学生朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐.在教学中,我为学生创设了一个“童话”般的情境,为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,把课堂还给学生,使每个学生在快乐中学习.满意之处有以下两点：一、\x09在这一课的教学中,我做到了深掘教材,敢于创新,为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境.如让学生思考：看到懒狮子这样,你想对它说些什么?在学生思考的同时,教师予以点拨、诱导,使学生积极主动参与,发挥想象.二、\x09在教学活动中,我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演,完全舍弃了“师道尊严”.课堂上突出了学生的学习主体地位,实现了师生间平等对话.上完这节“童话课”,我深切地领悟到,要使学生主动、富有个性地学习,必须从学生这一主体出发,在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树,为他们创设一个挥洒自我的乐园,从而实现“我喜欢学”.同时,也让我感到情境教学,对于低年级学生犹如“灵秀之泉”,滋润着他们的心田,对培养情感、启迪思维、发挥学生主体,培养学生的参与性、自主性、创造性,审美情趣,提高综合素质都有积极作用.另外值得我深思的是,作为新时代的教师,要创造性地运用教材资源,挖掘教材,活用教材,拓展教材,全方位地发挥自身的创造力和能动性,给学生创设一个良好的学习情境.======以下答案可供参考======供参考答案1:要靠老李供参考答案2:望天门山》教学反思整节课，我注重让学生在情境中学习、感悟。我让学生在课前收集有关李白的资料，让他们来介绍李白，没收集到的同学来回忆李白写过的诗，从而让所有的孩子都动起来了，接着我导入：”看来你们对李白已经有了一定的了解，今天我们再来学习他的一首诗《望天门山》。”我在课前收集了有关天门山的一些图片，我让学生来观看，并说说自己的感受，从而调动了学生学习的积极性，对天门山有了大致的了解。 接下来让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们积极思考，在小组中讨论交流，结合观看的图片，一下子就说对了“壮观”。我紧接着问：你是从哪儿知道的？我对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的意境。让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的波涛汹涌。轻轻松松学懂了这首诗。但课上仍有不足之处，如学生读的能力有待提高，课上活动的面窄，今后要注重对所有学生的关注，注重引导。。

和我的回答一样，看来我也对了