阅读下面作品.完成后面问题.家乡的桥陈根生①苏北平原.枕江俯海.河港交叉.生我养我的如皋古

阅读下面作品.完成后面问题.家乡的桥陈根生①苏北平原.枕江俯海.河港交叉.生我养我的如皋古

答案:

【小题1】A、D。
【小题2】要点：①采用拟人手法，生动形象的描写出流水的轻盈、妩媚；②衬托，用银杏、刺槐、楝树、柳树来衬托桥的风姿，突出家乡的每一座桥都是出色的风景。③句式整散结合。
【小题3】①家乡的桥给江南水乡的人们提供了交通方便。②家乡的桥景色优美，富有诗情画意。③家乡的桥记载了家乡的辉煌历史。④家乡的桥记录了作者的成长经历。⑤家乡的桥记录了感人的亲情。⑥家乡的桥给作者以深刻的教益。 （答对1点给1分，5点给满分）
【小题4】示例： ①历史：南门红桥得名于一支太平军曾经威风凛凛地经过桥上；北门奉安桥得名于人民群众自发悼念中山先生；东门集贤桥不是一座普通的石桥，它可是因宋代城里连续出了王维熙、王观、王觌、王俊、王咸、王正纲祖孙叔侄五代状元、进士而建造的。 ②人文：西门的雁桥是石姓三兄弟因隔河来往不便而建的，取名雁桥表示兄弟友爱如雁，清康熙状元胡任舆写过一篇《雁桥记》，至今读起来每个字都滴着浓浓的兄弟情。 ③实用：上小学、中学我走的都是迎春桥，上大学后在外面转悠了几年，回来依旧走迎春桥。迎春桥东桥堍原先有座低矮的土地庙，小时候有个头疼发热什么的,母亲总在夜深人静时一个人悄悄到土地庙里烧炷香。 ④道德教化：迎春桥上两边栏杆上嵌着两块条石，一块刻着六个字：“愿天常生好人”，另一块还是刻着六个字：“愿人常行好事”，每行至此，触目所及，都不免受到一次人生的教诲。（意思对即可）

解析【小题1】
试题分析：解答此类理解、赏析题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确。B项错在第一段没有总领全文、暗示主题的作用；C项错在原文中并没集贤桥表现兄弟情的文字；E项错在对文本风格的概括，本文并不绚丽飘逸。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：解答此题，一要注意按题干所说的从写作和内容的角度赏析，而要根据画线句子在文中所处的位置分析。画线句子写的是桥洞里的水，用的是拟人的修辞方法，通过银杏、刺槐等的衬托，写出了流水的轻盈和妩媚。在句式上，用的是整齐和谐的整散结合形式。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
【小题3】
试题分析：回答此题，一定要按照题干要求“统观全文”，然后再分点陈述。题目问“为什么”，就得找作者深爱家乡的桥的原因。统观全文，第2段就写“有山就有路，有水就有桥”，点除了“桥就是家乡的路”这个特点：桥提供了交通方便。第2段又写“（家乡的桥）每一座都涂抹出一片风景”，这实际是在写家乡的桥景色优美。第4段开头就说“家乡的桥，人们一踏上去就踩在一片烟尘茫茫的历史里”这是在说桥记载了家乡的历史。第5段说“桥石上蹒跚过我童年的稚嫩，桥栏上偎依过我青年的幻想”，暗喻家乡的桥记录了作者的成长经历。第5段还写了母爱，从亲情的角度来写的。第6段写作者每次见到桥上的文字，就“都不免受到一次人生的教诲”这又是从受到教益方面来写的。
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析：这是一道很开放的试题。解答时一要注意题干中“从实用、历史、人文、道德教化角度中的任意一角度”这一要求，二要注意题干中“家乡的某座桥”这个要求。就是说，角度只需选一个，桥也只需选一座，但必须是文中所说的“家乡的桥”。实际上，这些桥的名字在文章开头就已经举出了一些，在第4和第6两段也写了一些。答题时只要根据这些文字，再加上适当的想象，就可得出答案了。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

谢谢回答！！！