听力障碍儿童需要进行哪些家庭康复训练？

听力障碍儿童需要进行哪些家庭康复训练？

一旦发现孩子的听力可能有问题，就应当及时进行确诊，确诊为听力障 碍儿童应及早配戴助听器。戴了6个月左右的助听器，经过听力言语训练无 效的，要考虑植入人工耳蜗，以免耽误孩子的最佳康复训练时机。正常儿童的言语发展关键期在3〜6岁，听力障碍儿童的康复训练最好不要错过这个 关键期。(1 )每天坚持戴助听设备：刚戴上助听设备，孩子可能会有不适感，有 的会用手去抓甚至拿出来。家长应当发挥好助听器的作用，如果不舒适或不适应，应当到有调试能力的医疗机构或助听器生产经销的单位进行调试，使 其发挥应有的作用。也不要因为溺爱孩子而不再给孩子配戴，从而错过了言 语发展的关键期。(2)每天坚持做听力训练：可以利用家庭环境对孩子做一些听力训练，比如叫孩子的名字，说一些简单的日常词语，观察孩子的反应；可以让孩子 听自然的声音，有声音发出的时候用食指指着耳朵，告诉孩子“有”声音或 “没有”声音，提醒孩子用耳朵去听，如打雷、下雨声，汽车的喇叭声，小狗的叫声等；家长还可以制造一些声音，如用木棍敲击盆、用手敲门等，并告知孩子“有”或“没有”声音。能够分辨声音“有”或“没有”以后，可以试着训练差异较长的长音和短音，如分辨“喵喵喵——”、“汪！汪！汪！” 等。再通过“扩句听辨、模仿表达”来练习记忆声音，如：衣服—一件衣 服->一件红色的衣服买了一件红色的衣服—阿姨买了一件红色的衣服。(3 )对听力障碍儿童进行语言刺激：要进行大量的语言刺激活动。先从理解词汇人手，如身体的五官有耳朵、嘴巴、眼睛等。家长要随时随地跟孩 子说话，看见什么说什么，慢慢积累大量的词汇。(4) 引导听力障碍儿童发出自然的声音：可以先选择响亮的、口型容易 掌握的单元音a，逐步联系o-e-i-u等各音。再选择一些音节。发音练习时， 家长的双唇要自然开合，表情要放松，发出的声音让人听起来没有异常， 一切以“自然状态”为标准。家长要细心观察孩子的发音状况，及时纠正。(5) 培养听力障碍儿童初步的交往意识：可以从呼唤名字开始，用示范 的方法让孩子来模仿，多次反复。然后再做一些简单的对话，如拿着玩具问 孩子“要吗？”，让他回答“要”或“不要”等，逐步培养孩子的交往意识。