如果一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手去接触竹筷和汤匙时，会感到它们的冷热程度不一样．这说明它们传导热的本领是不一样的，那么，不同液体（如水和煤油）

如果一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手去接触竹筷和汤匙时，会感到它们的冷热程度不一样．这说明它们传导热的本领是不一样的，那么，不同液体（如水和煤油）传导热的本领是否一样呢？对此，小明进行了探究．他在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放入了100℃的沸水中加热，如图所示．实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示．小明分析实验数据后得到了正确的结论．[煤油的比热容为C=2.1×103J/（kg℃）]
时间（S）02462590130T水（℃）10204050809598T油（℃）10152734608592（1）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采作的探究的步骤有哪些？（请按合理顺序写出）
（2）小明得到的正确结论是什么？
（3）进一步分析表中的数据，你还有什么发现？

答：（1）根据对科学探究的环节理解及信息可知：①那么，不同液体（如水和煤油）传导热的本领是否一样呢？（提出问题）；
②他在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放入了100℃的沸水中加热（制定计划与设计实验）；
③实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示（进行实验与收集证据）；
④小明分析实验数据后得到了正确的结论（分析与论证）；
（2）分析表格可知：让相同质量和初温的水和煤油吸收相同的热量，结果温度变化不同；所以小明得到的正确结论是：液体传导热的本领与液体种类有关；
（3）进一步分析表中的数据，发现吸收相同的热量，水的温度变化快，煤油的慢；所以可得出结论：传导热的快慢与物体间的温度差有关．解析分析：解决本题的关键：（1）科学探究环节的理解；（2）比热容概念的理解和热传递的应用；（3）要会用所学知识有效解决生活中现象．点评：本题考查学生对科学探究的环节，比热容和热传递的理解和应用．

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