中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本

精选

1. 《有趣的图形》是人教版幼儿美术。
2. 活动目标
通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。激发幼儿探索的欲望。
3. 教学重点、难点
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

4. 活动准备
（一）、三种几何图形若干。
（二）、魔法衣、魔法棒。
（三）、课件《图形变变变》

5. 活动过程
（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
6. 活动延伸：
（一）让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
（二）让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

人教版幼儿美术《有趣的图形》 中班《有趣的图形》科学活动教案 一、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件 三、活动过程 （一）、认识图形基本特征 1、请出正方形 教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗？谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。 教师：他摸出来的是什么图形呀？ 幼儿：正方形 教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们 幼儿：有4条边，4个角 教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形 2、请出长方形 教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀 幼儿：长方形 教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感） 幼儿：有4条边，4个角 教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较） 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形 教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见） 教师：三角形有三条边，有三个角（教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点） 4、请出圆形 教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点 （二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等） 幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 （三）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等）