教师如何正确批改作业（转载）

教师如何正确批改作业（转载）

一、及时性.作业是学生进行学习的独立行动,对培养学生独立思考和独立工作能力十分重要.学生的作业不可能完美无缺.依据学生缺乏长远的学习动机和厌久图快的心理,教师批改学生的作业不能拖拉太久,否则,会导致学生的草率应付或干脆不做.教师要坚持当日作业当日批改,批改后当日与学生见面或订正,有利于教师及时总结、反思和改进教学,有利于及时查漏补缺.二、准确性.批改作业最忌粗糙马虎、错批或漏批.教师用红笔判断学生的正误,是学生衡量自己掌握知识程度的标准之一.首先批改的符号要明确.虽然有时答案是多元化的,但是要给学生一个明白,正确的打勾；错误的打叉的同时可以划线、打圈、打问号等等方式给予学生提醒错在哪儿.教师根据学生的作业的综合质量,准确给个优、良、及格、不及格.学生从作业批改的反馈信息中会被教师责任心所感染,自觉会提高作业的质量的.三、灵活性.除了常规性批改方式以外,教师要因人而异,采用灵活的批改形式：1、个别面批.对基础差、作业错误多的学生,最好是面批.以及时补缺堵漏,开启学生的心智潜能.2、合作批改.教师要重视小组的集体学习,加强学生之间的联系,互相检查,互相帮助.根据教学的合作性规律,成立生生合作小组.教师可以开发利用优秀的小助手,如,四人小组,在作业后由组长主持进行互相检查、建议,互相启发,取人之长补己之短.对疑难问题可以反馈,由教师在全体学生面前讲解.这样有利于养成虚心听取别人意见的好习惯,又有利于学生自主意识的养成.四、实效性.即强调学生作业评改自主性的同时,教师有目的、有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题.学生拿到批改的作业后,就迫不及待地查看分析,讨论纠错,而且学到正确的解题方法,对作业会感兴趣而不觉得是一种负担.教师要适时给予鼓励,使他们积极作业、乐于作业、善于作业.此外,定期举办作业展评,给予学生精神和物质上的小奖励.这种激励评选必须认真慎重,以强化学生的良好学习习惯.

感谢回答，我学习了