《听雨》四幅人生图景

《听雨》四幅人生图景

是不是这个阅读题 （1）文章围绕“听雨”展开，作者的写作思路是怎么样的？请梳理出来。 （2）第三段中“我”自认“还不是完全的俗人”，而第五段中却说“我在这里完全是一个“俗人”，这样说是否矛盾？为什么？ （3）第三段中引用了许多古诗文，其中的作...

《听雨》一文富有着深切的人生况味和生动的诗情画意，底蕴丰饶。 深切的人生况味。从“听雨”这一题目来看，无非是描写自然界的风雨之声。本文不仅描写了所“听”到的风雨之景，而且别出心裁，将心目中的风雨人生化，字里行间充溢着浓郁的人生况味。作者将夜雨过程分作了四个阶段：初雨时—发展时—高潮时—衰落时，并以此来比况人生的少年、青年、中年、老年时期，新意迭出，深切人理，隽永耐品。文章将少年的清纯、青年的浮躁、中年的深沉、老年的圆通形象地描述出来，深入浅出，诱人欣赏了一副妙趣横生的“人生风雨图”，从而升华了主旨。其文笔透着哲思与睿智。而富有人生况味的文章无疑是好文章。 生动的文字描写。本文语言简洁明快，形象生动。一是文章多用短句子，畅快易解，如“渐渐地密了，浓了，落在屋檐上，树叶上，便有了滴滴答答的响声”，“它累了，乏了，厌了，渐渐稀少，雨滴的间隙中似乎透着思索”，读来都有着一种简洁美。二是作者注重锤词炼句，达意深切。如“……只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时，才嗅到雨的气息”一语中的“裹”“涌”字眼，恰切生动，耐人品味。文中这样的字眼很多。三是多处用了比喻、拟人修辞手法，妙语如珠，俯拾即是。特别是直接把风雨作为人来写，显示了文字的机智，丰富了文字底蕴，一举多得，值得学习。妙用修辞手法，可使得文彩斐然，语言亮丽，令人耳目一新。四是诗词的巧妙引用，使文章语言更加绚烂多彩。如“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”、“江阔云低，断雁叫西风”、“一任阶前点滴到天明”等语句引用得舒卷自如，新意迭出，收到了出奇制胜的效果。因为诗词歌赋、名言警句、民间俗语、流行歌曲等，大多是语言浓缩的精华，极富表现力。巧妙地暗嵌在恰当的语境中，会使文章饱满、厚重，增添几分韵味。 明晰的条理结构。作者写 “听雨”，别具匠心地写了“夏雨自小至大的成长过程”，将下雨过程分作了四个明晰的阶段，并抓住每个阶段特点，进行丰富的联想和细致的描写，而且以之譬况人生的四个阶段，条理分明，深入浅出，耐人品味。开头与结尾简洁明了，照应严谨，昭示了主旨，可谓自然天成。