轻度弱智的教育方法

轻度弱智的教育方法

（1）→耐心地教他（她）们识字，反复地讲拼音的基本方法，并做图示。
（2）→带他（她）们去野外郊游，认识大自然，使其心灵受到陶冶和启迪。
（3）→诱导他（她）们去说话，交流思想，提高认识。
（4）→让他（她）们去劳动，锻炼手脚的灵活性。
（5）→用鲜艳的图片或动听的音乐（古典音乐比较好）或有趣的玩具培养他（她）们学习和欣赏的能力。
（6）→多给孩子绘声绘色地讲一些历史故事，让其分析里面的内容（适用于有了相当进步的孩子）
（7）→让男孩子和女孩子多交谈，交流心事，这一点在传统治疗弱智上认为具有重要意义！（用于有了相当进步的孩子）
（8）→培智学校的老师应多带孩子出去接触社会，认识现实，辨别是非。（注意：轻度弱智的孩子建议不要进培智学校，因为培智学校里的孩子多是中度90%和重度10%所组成；培智的老师水平一般，没啥好方法，也就是日常生活管理，让孩子听听歌曲，教孩子识字与劳动等；轻度弱智的孩子进去之后得不到很到位、具有针对性的教育、训练和治疗，白耽误时间；最好是由家长带着或自己多去外面闯荡，以增加见识！）
（9）→教孩子一些日常生活技能，让他（她）们日后好自食其力。
（10）→老师和家长要想方设法表现出巨大的关心并让他（她）感受到一种亲情的滋润和爱护，因为纯粹的爱的力量是巨大的。
（11）→对孩子的进步应给予真诚的赞美。
（12）→全面培养孩子的好奇心，努力促进与其交流沟通的能力。
（13）→消解他（她）们的一些不正确和混乱的想法（比如妒嫉、仇恨和一些科学问题等），给予正规的解释，让他（她）们学会看淡或正确的处理方法（这个难度极大，得费相当长的时间，效果也不一定好）
（14）→对孩子进行相似物体的对比训练，以增强其判断能力。
（15）→想方设法让他(她)们树立正确而坚定的信仰，培养其人生观→世界观→价值观的观念形成。
（16）→家长自己在家教孩子时，可以教语文和数学；教语文要设法激发孩子的想象力，教数学要设法培养其逻辑思维。
（17）→多带孩子看日出、日落和在家看一些伤感的电视剧，以激发孩子的情感反应。
（18）→提早进行性教育（防患于未然），因为青春期来了对轻度弱智孩子来说遇到的麻烦会更多，还要教会他（她）们怎样自我保护！
（19）→安排孩子一定的学习时间（特指学习课本的文化知识），游戏时间，思考时间（思考大自然中的某些问题或者一些“幻想”）★注意：这里幻想加引号是指幻想时要依据现实情况所做出的想象，家长一定要引导有方，尽量不要让孩子产生一些混乱的想法，因为这样容易引起一些“人格歪曲”现象！
（20）→对于有了相当进步的孩子（进入“边缘智力”，智商75~85，正常人智商90），家长应给孩子看一些哲学启蒙书（注意：一定是翻译外国的哲学书，中国的少看或不看，要看的话推荐“孔子”的《论语》和“老子”的《道德经》），最好家长本身是教师或请老师给予指导；这里介绍两本比较好的且简单一些的哲学启蒙书：《苏菲的世界》和《豕与自以为是的猪》；孩子不耐烦时，家长应想方设法“绘声绘色”地讲以吸引孩子的注意力。
（21）→晚上睡觉时，一定要让其手压迫心脏部位，这样孩子就会做梦，等其梦醒了之后，家长在重复让孩子这样做，实在不行，就同床进行监视，因为科学研究表明，梦对大脑某些功能的复苏和人的心情有着特殊作用。
（22）→既要培养广泛的兴趣，又要养成专一的精神。
（23）→家长可给孩子看些“畿米的书”，因为这里面的所表现的“卡通人物”情感很丰富，具有深刻的现实性，能潜移默化地让孩子保持一种敏感和思考及释怀的心灵（用于有了相当进步的孩子）。
（24）→尊重小儿，保护他们的自尊心。弱智儿童也有自尊心，父母和老师要多一点爱心和耐心，不应以蔑视的态度对待他，当小儿学会做什么时应及时给以表扬，仍不会时要耐心帮助他完成。
（25）→让孩子的饮食合理。
（26）→给孩子营造一个宽松、欢乐的环境，切记以嫌弃、打骂、冷落或讥讽的态度对待孩子，但也不能过于溺爱迁就导致因怕或其它原因无法学习、逃避训练而失去改善病情、提高智力的机会。
（27）→让孩子回归大自然，比如可让孩子玩泥巴等，使其心灵可以得到塑造。
（28）→有条件的话可进行蒙台梭利教育法，即蒙氏教育法。