如何才能做一个合格的家长，80%的家长不合格

如何才能做一个合格的家长，80%的家长不合格

怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议：一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如：（一）人才观。什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能?孩子潜在的东西很多，有待我们共同去发现、开发、培育。只要家长了解了自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。（二）教子观。我们充分认识了人才的定位，就有了教育孩子的目标。培育什么样的人？让孩子从哪些方面发展？怎样促使孩子充分发挥自身特长？这是我们今后逐一讲授的课题，希望家长多多去思考。（三）亲子观。不同的家长有不同的观点。亲子人介有之，但是要有正确的亲子方式和亲子目标，亲子要把握一个度，既让孩子感受到家长的关爱、慈爱，又不能让孩子感受到家长有溺爱、偏爱。（四）教育质量观。（德、智、体）怎样看待教育质量？怎样评价教育质量？怎样提高教育质量？这是教育工作者多年来研究探讨的大课题。也是家长非常关注的问题。下面给大家提供一个用人格言，共同体会一下教育质量观的内涵。用人格言德才兼备 身体健康 破格使用。德才兼备 身体不健康 选择使用。 有德才浅 身体健康 重点培养使用。 有德才浅 身体不健康 选择培养使用。 有德无才 身体健康 尽量培养使用 有德无才 身体不健康 少量培养使用无德有才 身体健康 小心使用无德有才 身体不健康 尽量不用无德无才 身体健康 不能使用无德无才 身体不健康 拒绝使用 二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却轻视了孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力与身体健康等非智力方面的培养。这是非常危险的。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才，才能成为人才。一个孩子知识上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注重孩子品德教育、健全人格发展和健壮身体的培养。为孩子全面发展和健康成长,切切实实打好基础,人做好了，也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。 三、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。 ...展开怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议：一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如：（一）人才观。什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能?孩子潜在的东西很多，有待我们共同去发现、开发、培育。只要家长了解了自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。（二）教子观。我们充分认识了人才的定位，就有了教育孩子的目标。培育什么样的人？让孩子从哪些方面发展？怎样促使孩子充分发挥自身特长？这是我们今后逐一讲授的课题，希望家长多多去思考。（三）亲子观。不同的家长有不同的观点。亲子人介有之，但是要有正确的亲子方式和亲子目标，亲子要把握一个度，既让孩子感受到家长的关爱、慈爱，又不能让孩子感受到家长有溺爱、偏爱。（四）教育质量观。（德、智、体）怎样看待教育质量？怎样评价教育质量？怎样提高教育质量？这是教育工作者多年来研究探讨的大课题。也是家长非常关注的问题。下面给大家提供一个用人格言，共同体会一下教育质量观的内涵。用人格言德才兼备 身体健康 破格使用。德才兼备 身体不健康 选择使用。 有德才浅 身体健康 重点培养使用。 有德才浅 身体不健康 选择培养使用。 有德无才 身体健康 尽量培养使用 有德无才 身体不健康 少量培养使用无德有才 身体健康 小心使用无德有才 身体不健康 尽量不用无德无才 身体健康 不能使用无德无才 身体不健康 拒绝使用 二、要重视孩子的全面素质培养，不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却轻视了孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力与身体健康等非智力方面的培养。这是非常危险的。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才，才能成为人才。一个孩子知识上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注重孩子品德教育、健全人格发展和健壮身体的培养。为孩子全面发展和健康成长,切切实实打好基础,人做好了，也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。 三、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。 四、家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子润物无声的熏陶。法国作家福拜楼说过：“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里”。愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。最后给家长们提几点要求1、关爱、慈爱而不溺爱、偏爱。2、亲子、教子而不纵子、护子。3、会分享孩子的成功。4、建立一个和谐、温馨的家庭环境。5、形成一个书香家园。6、严禁家庭暴力和不良行为。7、纠错注意方法、场合、语气。要先明理后纠错。8、积极和学校配合、沟通。9、家长和教师要相互维护我们的权威。收起