如何在大班额教学中进行有效地合作学习

如何在大班额教学中进行有效地合作学习

合作学习任务的设计
1.合作学习单词。学习单词时，我组织四人小组合作，互相读单词、背单词，互相纠正发音。在掌握单词后，再组织记忆单词比赛，学生的兴趣大增，练习时也会更加认真，学习单词的实效性大大提高。
2.合作练习对话。英语对话是最适合小组合作学习的。在课堂教学中，有意识地围绕教学内容创设便于小组活动交流的语境或情境，组织全体学生分小组进行操练、表演，使学生在不知不觉中运用所学英语知识与人交流，达到学以致用的目的。

一、改进课堂教学方式 ，明确学习目的 传统的课堂教学是教师讲，学生听这一单向的传输方式，而小组合作学习是一种师生互动，生生互动，生本互动的多维交流的过程． 二、挖掘数学课本素材 ，探索自主创新方案 三、营造良好的课堂合作气氛 在合作学习活动中，教师与学生之间是平等的，不是服从与被服从的关系．教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主．当然在不民主的环境下，创造力也有表现，那仅是限于少数，而且不能充分发挥其天才，但如果要大量开发人之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事．”教师应发扬教学民主，在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑，提看法，使学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”．这样才能有利于学生在课堂上大胆提出问题，畅所欲言，集思广益，逐步形成宽松民主的课堂气氛，为学生之间、师生之间成功合作学习，创设良好的教学环境． 总之，“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用．作为教师我们要把学生当成主人，充分发挥教师的主导作用，把握最佳时机，组织引导学生开展小组合作学习，让小组合作学习更有成效．