（12分）下图是生态系统中某元素循环模式图。这种元素是按箭头方向循环的。然而，图中缺一个重要的箭头。根据此图，回答下列问题：（1）图上所缺的箭头是。（2）这是　的循环。（3）A、B

（12分）下图是生态系统中某元素循环模式图。这种元素是按箭头方向循环的。然而，图中缺一个重要的箭头。根据此图，回答下列问题：

（1）图上所缺的箭头是 。
（2）这是　 的循环。
（3）A、B、C、D各代表什么类型的生物？
A．　 B．　 C．　 D．　
（4）由此可见，生态系统的物质循环具有如下特点：
a、　 b、　
（5）面对日益严重的温室效应，你认为高中生在日常生活中可以采取哪些措施减少CO2的排放？（至少写出两点）
①　 ；②　 。

(答案→) 解析：根据图示可以看出，这是碳元素循环状态的模式图，因为在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的。生物A可以利用CO2生成有机物，同时产生O2，可以判定A为绿色植物；生物D直接以植食动物为食，应为食肉动物。生物B可将动物的遗体和排泄物分解，把含碳的有机物分解成C02释放到大气中，故B应用腐生细菌、真菌等分解者。A为绿色植物可以进行呼吸作用，产生CO2，图中缺少了从A到CO2的箭头。图示的生态系统指的是地球上最大的生态系统—生物圈，其中的物质循环带有全球性。组成生物体的一些基本无素可以在生物群落与无机环境之间反复地出现，循环地流动。分解者不能制造有机物，而是从动植物遗体中获得养料，故从同化方式上看，它们属于异养犁；从异化方式上看，它们中既有需氧型，也有厌氧型的。用手帕代替纸巾，拒绝使用如“方便筷”等一次性日用品；不远的路程都走路少乘车或骑自行车，路程远的多使用公共交通工具，减少浪费。

收益了