蝴蝶的金翅膀 阅读题 答案

蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。
然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经似的如地震后公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道；“怎么回事?”
千万万千，我没有料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转咸红萝卜。我嗫嚅道：“我只怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然……老师将毛毛虫盒于从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们看见了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?
我如约来到老师办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的末构成；产于美洲大陆的大摔斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?
当然，我不知道。
我回到家，再次升始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。
比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花入门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
1．写出体现本文主题的句子。

2．说说下面两个词在文中的意思。
硝烟味： 闷葫芦：
3．第5段中“天使的声音在耳边吹拂”，“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?

4．第3段中“竟然”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。

5．文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句说明理由。

6．你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。

1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声
3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔）
4.在全班面前丢了这么大的脸。(
5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。
（B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。
（C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。
（D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。
（E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。

6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?

1但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2嗫嚅：小声，胆怯地说话 思忖：想象 闷葫芦：沉默，不说话 硝烟味：责怪，生气的味道 3竟然会做这种事，以后怎么再管同学，怎么在同学面前抬起头 4指老师，因为‘我’本想老师会责骂‘我’，没想到老师这么宽容，用“吹拂”体现了‘我’轻快的心情 5我总算把所知道的说完了 6写了‘我’带蝴蝶被同学老师发现，老师没责骂我反教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找

1..她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声 3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔） 4.在全班面前丢了这么大的脸。( 5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。 （B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 （C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。 （D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 （E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?

1.她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 2.,"硝烟味"指语气的严厉或大声批评,大声呵斥;"闷葫芦"指一声不吭或不吱声 3.老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔） 4.在全班面前丢了这么大的脸。( 5.（A）“略加”、“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极，“闪” 则突出我又慌张又极力想掩盖的心理。 （B）比喻新颖，生动的表现了同桌脸色惨白，面部扭曲的惊恐之状。 （C）将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。 （D）用拟人手法，形象的写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。 （E）语言活泼、幽默， “英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 6.“即使世间没有，老师的心里也装有”一句有何意义?