五十以内退位减法三十道

五十以内退位减法三十道

42-25= 45-29= 31-19=
41-16= 23-14=
30-16=
20-16= 25-18= 31-18=
25-19=

46-28=

42-18=
33-24=

36-18=
43-28=

42-18=

45-29=

30-14=
42-16= 22-19=

31-12= 44-18=
25-19=

46-17=
26-19=

24-18=
44-19=
34-17=
37-18=

32-13=
25-18=

23-16=
33-17= 31-16=
33-18=

40-15=
40-26=

26-17=

31-19=
42-16=

44-15=
41-14=
35-27=
46-29=
34-16=

43-15=
35-19=

24-18= 25-18=

31-27=
46-19=

36-19
42-6=
33-15=

40-16=

22-18= 33-17=

一、复习导入 1、口算 8+3=9+5=7+6=8+5= 7+4=9+2=9+8=8+7= 2．12—9＝3，说一说想的过程。 二、自主学习 1．出示例2。 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。 12—8＝4 谈一谈你是怎样想的： (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。 2．补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。 提问： (1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。) (2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)‍