交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小?组交流，下表是各小组的实验数据记录：请你对表中

交流与评估是科学探究的一个重要环节．某中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小?组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
实验小组钩码重G（N）动滑轮G′（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率η10.50.40.3547.6%20.50.40.3843.9%310.60.6253.8%410.80.7146.9%520.60.9868.0%620.81.0662.9%（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？________．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是________
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同????B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上????D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
①________；
②________．

解：（1）由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低；
由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高．
（2）除了动滑轮重力和物体重力影响机械效率外，绳重和摩擦也会影响动滑轮的机械效率．
（3）动滑轮的重力越小、绳重和摩擦越小，动滑轮的机械效率越高．
故

就是这个解释