教师如何对学生负责？

教师如何对学生负责？

谈谈教师对学生“高度负责”的理解和体会通过培训学习，我更加认识到对学生高度负责是多么的重要。多少案例，多少经验告诉我们，教师的一言一行对学生至关重要，小到甚至影响到了学生的健康与幸福，大道影响了整个社会素质的提高。我们教师所做的不仅仅是关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，更重要的是对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益等一些社会性的教育，先成人比先成才更为重要。高度负责是一种 “天下兴亡，匹夫有责”的使命感，是一种主动负责、敢于负责的态度。因此，教师的高度责任心是一个好老师的首要条件，在教书育人时对学生敢于负责、主动负责的使命感和态度。责任心往往可以弥补能力上的差异，也可以通过老师传承给每一位学生。有个别教师，在自己的课堂上，学生想干什么，就干什么，有说话的，有打闹的，有干与学习无关事情的，无论老师怎么说，怎么讲，学生就是不听，我行我素，学生置老师于不顾。可想而知，这样的老师在学生心目中的地位如何？这样的老师就应该很好地反思一下自己。教师要作引导者，你引导了吗？你是如何引导的呢？有的老师上课维持课堂纪律时，在班上大声说：“不要说话了，快看书吧！”没有目标，没有压力，没有引导，让学生看书，看哪些内容？应该掌握到什么程度？如何去看？给学生引导了没有？即使片该课堂上安静下来，一会儿就又乱了。作为一名教师要善于动脑子，善于把学生引导到学习上来，善于去占领学生的思想空间。可能有的老师会这样说：说说谁不会，真正做起来，不是一件容易的事。试问：你是否去想了？你是否又去做了？如果想了并且做了，效果不明显，是否想一下方法是否恰当？又该如何去做呢？学生毕竟是学生，在学校，大部分学生还是听老师的话的，老师让学生干什么，学生还是愿意去做的，关键在于教师是否真正地去做了，去引导了，是否起到应负的责任。当然大部分老师都是尽职尽责的。老师只要有责任心，只要心中装着学生，我想学生心中也会装着你的，你对学生真心地付出了，学生对你会给予回报的。对学校负责，对学生负责，实际上也是对你自己负责！教师只有高度负责，才会自觉地投入工作，才会关注每个孩子的成长，才会沉醉在繁忙、繁琐的教育教学中去。具有高度责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的高度负责升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。缺乏责任心的老师，就不会爱岗敬业，就不会严谨治教治学，就不会成为一名优秀的人民教师。教师只有高度负责，发自内心地对每一个学生负责，才能真正成为一名学生爱戴、家长信赖的好老师。我心中的“高度负责”是：爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、淡泊名利、无私奉献。体罚学生也是教师责任心的体现，但它违背了教育的规律，伤害了学生的身心健康，是法律法规所不允许的，更不能称其为高度负责的精神。高度负责体现在平常点点滴滴的小事中，教师不仅要对学生的学业负责，还要对学生的思想认识负责，还要对学生的生活负责，平时不经意的一句话或一个眼神有可能带来不可挽回的后果，爱心是高度负责的基础，对学生充满爱心，就会时刻关注学生，时刻关注学生，就会对学生高度负责。我是一名工作15年的小学教师，虽然称不上一位优秀的教师，但我是以对工作高度负责的思想投入到教学当中的。忠诚于自己所从事的教育事业是我敬业精神的首要标准，也是一个教师必备的、最基本的心态，是教师乐教勤业的动力源泉，更是对教育工作“高度负责”的重要体现。从教以来的我感受最深的是：教师最大的美德莫过于高度负责。没有高度负责，谈不上业务的熟练；没有高度负责，更谈不上对学生的一片爱心。