从百草园到三味书屋第二段阅读理解

从百草园到三味书屋第二段阅读理解

1、文段想写的内容是什么？
写我在百草园所见到的美丽和有趣的景物，写出自由快乐的生活乐趣。表现对百草园的喜爱之情。

2、“不必说”后面引出的内容按【由低到高的空间】顺序排列。“也不必说”后面引出的内容写出了景物的【“动态”】（选填或“静态”）美。

3、说说文中的“我”做了哪些事。
A 翻开断砖来想遇见蜈蚣、斑蝥，B 把何首乌拔起来，牵连不断地拔起来，弄坏了泥墙。

4、作者从各个角度写百草园景物，是按要求各摘录一个词语。
（1）从视觉角度描写：”碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。
（2）从触觉角度描写：”倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”
（3）从听觉角度描写：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴。“
（4）从味觉角度描写：（覆盆子）又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

5、文中的“我”是怎么一个形象？
从本段文字来看，文中的“我”是一个热爱大自然、喜欢自由快乐、天真无邪、充满朝气，活泼可爱儿童形象。

6、以“我的书房”或“我的玩具”为话题，按“不必说……也不必说……单是……”写一段话（不少于50个字）
我的书房 （意在突出清新雅致的书房环境）
不必说明亮的窗户，洁净的小桌，整洁的陈设，光华的地板，也不必说清香的米兰，翠绿的文竹，单是那古朴典雅的书架排满的书籍，就让我陶醉不已。

学子：我就像一个小学生，终于认真地完成了老师留的作业。以上答案全是本人理解手打。虽花费一点儿时间精力，但情愿助你一小下。

1、文段想写的内容是什么？
___夏季百草园的无限乐趣_______________________________________________________________
2、“不必说”后面引出的内容按由低到高_______的顺序排列。“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_动态____（选填“动态”或“静态”）美。
3、说说文中的“我”做了哪些事。
______捉蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子____________________________________________________________
4、作者从各个角度写百草园景物，是按要求各摘录一个词语。
（1）从视觉角度描写：_____这个有很多______________________
（2）从触觉角度描写：_按住__________________________
（3）从听觉角度描写：___低唱________________________
（4）从味觉角度描写：_____我不会______________________
5、文中的“我”是怎么一个形象？
__________顽皮，淘气，爱探究，热爱自然________________________________________________________