怎样帮助孩子走出早恋

怎样帮助孩子走出早恋

一、 父母对孩子的爱更多一些。
根据专家分析孩子早恋的根本原因是缺少关爱，为了做到某种弥补于是开始了早恋。从这一原因上看，想制止孩子早恋，父母对孩子的爱一定要多一些，再多一些。无论工作多忙，都要抽出一定的时间陪陪孩子，让孩子感受到父母对她的爱，家里的爱够了，她就不需要到学校去寻找了。
二、 父母与孩子的沟通多一些。
父母都认为自己对孩子的爱是无庸质疑的，可是您的爱孩子是否能感受到了呢？如果孩子没能感受到，那么父母自己所认为的爱则是只有输出，没有接受，是无实际意义的。而导致这种现象的根本原因是家长与孩子沟通少，把爱放在心里，把爱体现在行动上，却不把爱挂在嘴上。如果交流，只说成绩和学习，时间长了，孩子就不愿意和你交流沟通了。家长与孩子的沟通一定是方方面面的，这样孩子才愿意和你说，才能把内心的想法说出来，说出来，才有解决的可能。
三、 双方父母的合作多一些。
既然是早恋，就是两个孩子的事情，双方面的合力总要比单方面的努力强许多。如果可能，双方父母要平心静气地坐到一起探讨一下，（双方父母的交流一定是不能让孩子知道的。）依据各自孩子的特点采取恰当的方法，这样更利于两个孩子分开。
另外，如果孩子确实不愿意和家长沟通，不防采取给孩子写信的方式与其交流。家长也可以找一些因早恋给孩子带来不良影响的案例与孩子一起观看，这样对孩子也是一种触动。

首先，教师作为教育者应当对中学生早恋问题有一个正确认识。青少年由于生理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强。青少年有这种体验是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的。即不必压抑青少年异性交往的欲望，但要帮助他们学会理智的控制自己。不能“谈恋色变”。学校、家庭对学生恋爱问题限制的越严，其情感交流的需求不能通过合乎规范的渠道得到满足，他们对异性的好奇感最终就会变成了神秘感。正常异性交往的需求与性压抑之间的冲突给许多中小学生带来负罪感和焦虑感，对他们的心理健康带来较大的消极影响。 其次，加强对学生青春期性心理教育。明确性教育的目的并不是要使中学生“抵制”性的欲念，更不是盲目崇拜西方的性自由，而是教会他们正确认识自身性生理和心理发展的特点，坦然面对异性交往，强化心理辅导的作用；从而为他们正常的异性交往创设宽松的氛围，以科学知识武装头脑，形成健康的性观念，这才是建设性的解决他们过早恋爱问题的方法。 再次，要引导中学生升华自己的情感。既然中学生恋爱发生的动机基本上出自于情感交流的需要，那么这种需要满足的途径有许多，“谈恋爱”不是唯一的，对于中小学生来说，也不是最佳的选择。中小学阶段有其特定的任务-----学习文化，加强社交修养，多学本领，使自己走上一条宽阔的人生之路。若沉浸于恋爱之中，并因之荒废学业，实属不智。毕竟“情可载舟，亦可覆舟”。许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面，往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”；因此，引导他们学会一分为二的看待自己的情感，也非常重要。 最后，正确对待中学生已经发生的早恋现象。古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以此为教育的契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华自己的情感，为他们的成长创造宽容与和谐的氛围，相信他们对自己是负责任的。这或许比简单的打骂、禁止对他们更具有教育意义。这并非反对过问青春期的情感变化，而是强调过问应该讲究方式，要尊重学生的人格，要立足于促进学生心理的成熟。 总之我认为对待中小学生早恋问题，应当耐心、宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春期教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中小学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。