谁先迎来黎明教学反思

谁先迎来黎明教学反思

《 谁先迎来黎明》的教学反思
雍熙二小 白玉华
本课教学目标的实现需要分步骤进行，让学生一步步在探究过
程中掌握科学概念，是新课程科学教学理念体现的典型一课。主要是
解决两个问题：
一、确定不同地区的位置关系。
二、确定地球的自转方向。
第一个问题很简单，学生学具袋中自制材料制作完成后，就能够
确定位置关系了。确定地球自转的方向，大部分学生的思维都会比较
一致，认为只有两种：顺时针和逆时针。还有一些学生认为有上下转
动，如果不是地球仪摆在那边，学生提出这样的见解也不一定算错啊，
人类在认识地球发展史上，难道没有科学家提出这样的见解吗？其实
这个问题仔细思考下还真不好解释呢。
最后认识时区和时差这个部分，我在教学中，让学生先自己看
这副图，让他们尽可能提各种问题，最后学生能够提出许多问题：如
远比教师直接介绍来的强。在解释说明时，我注意引导学生自己来解
决这些问题，当然是常识性的问题需要教师直接告诉为好。最后，总结地球形状特点和自转特点，加深学生对地球自转特点的理解2011.06.16