藤阅读答案

阅读下面的文章，完成后面题目。 藤 鲍尔吉·原野[注] 藤不是树不是根，又似根似树。树直立，根在地下爬行。但是藤更愿意选择做一根藤。 树像士兵一样站在哨位，一辈子没往前走过一步。藤是植物里的猴子，它在悬崖爬上爬下，把阵线搞乱，编织了森林里的蛛网。藤好奇心重，它想去一切地方。藤想知道泉水从什么地方流出，野果边上有没有刺猬的洞。想知道高处有什么，想知道高处的高处还有什么。 藤直不起腰，它需要挂在什么东西上。藤做的事情叫作借力。它认为所有的地方都是肩膀。它拍过石头、树和草的肩膀，然后向上爬。藤被庄子的故事吓住了：树越成材越近刀斧，树一旦刚劲挺直就成了床，供人坐榻，成了桌椅板凳和皇帝的案子，树不读书也被迫充当书架。藤是明白人，树成了材也不过是大立柜，变成夹肉的筷子自己却吃不着。藤以不材自喜，它要做一个山野流浪汉，东奔西走，居无定所，就这么办了。 藤不开花，它情愿寒碜，像穿褐色雨衣的药农。在雨里，藤的衣衫像石头一样黑湿黏滑，不开花。植物开花，只是一个富贵的梦想。花开过，花瓣被风揪走、被流水偷走，花记不住自己到底有几个花瓣。开花的树多少有一些矜持，像做家务的男人，更像粉墨面世的梅兰芳。藤没有开花的基因，也罢，不开就不开。藤假如开了花，必定妖邪，像身怀杂种的茨岗女人。藤把开花的力量变成皮革般的纤维，坚韧不拔。 因此，中国的文人画里，写藤见到笔墨功夫。毛笔先天适合写藤，藤之老劲虬顽，以墨之滞迟枯涩应对之。黄宾虹说，笔做什么？分明；墨作什么？融洽。黄宾虹把笔墨最上境界称为“融洽分明”。他的画语录常说笔法，笔分八面是黄宾虹的标志性言论，但他的画最好的地方仍在墨法，茂朴华滋显示黄墨的神力。有画家研究黄宾虹一辈子，不知他作哪一种皴（cūn，国画的一种技法）法，我说黄宾虹山水无皴法。他问是何法，我说不告诉你。画藤也无皴，见清楚笔法，所谓线。朱耷画荷茎与藤何其相似，只是墨性不同。毛笔的线——齐白石称运笔要迟，石鲁的线却飞快——在画藤时显出疾徐枯润，显示毛笔的霸蛮，齐白石说毛笔可夺天工。一般画家不画藤，也画不了藤，他怕别人说他在画蛇或画井绳。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而刚烈。齐白石的藤显露金石章法。藤在文人画里上了厅堂，化大野为大文。文人画的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不画藤。藤在笔墨之间不止纠结，是不求纠结而纠结自。大师的墨藤肚子里有火，是身在江湖而不屑江湖，是好纸好墨，是不皴，是仿家画不的黑道道。藤是国画里的美人。 就这样，艺术远离着生活。在所谓“生活”里，藤变成屁股下的椅子，被屁熏得油汪汪的黄。藤是蛮人孟获的盾，是西南少数民族孩子上学路过的桥梁，是供养苔藓、昆虫的共生体。森林里，藤比树烂得慢，它属于筋一类燉不烂的东西。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它见过无数采蜜人摔进山谷。 （有删节） 【注】[鲍尔吉·原野]中国当代作家，蒙古族。 9．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（4分） A．这篇散文以“藤”为线索，抓住“藤”的特征，从不同角度写出了“藤”的个性和精神品质。 B．文章第3、4自然段采用了对比的写法，将“藤”跟树、植物的花和开花的树对比，表现了“藤”“以不材自喜”和“情愿寒碜”的特点。 C． 藤是明白人，因为它明白自己的优势和劣势，不能和树比伟岸，但在国画里是美人，能上厅堂，能化大野为大文。 D．文章第5自然段作者不惜笔墨写文人画藤，是着重指出要抓住藤的特征个性去认识和表现藤。 E．没有笔墨功夫的画家是画不了藤的，他怕别人说他在画蛇和画井绳。徐渭是墨藤祖先，其藤怒而刚烈。在中国画里，藤是叛逆的代表。 10．请阐释“艺术远离着生活”的含意。（3分） 答： 11．作者说藤虽不是树不是根，但它更愿意选择做一根藤，为什么？请作简要说明。（5分） 答： 12．文章借藤表现了作者的人生态度。请选择一个角度，结合你的生活经验谈谈感受。（8分） 答：

【答案】 9．C E 10．艺术反映的不是事物的实用价值，而是事物体现出的一种精神，一种品质。 11．藤虽不是树不是根，但是有着藤自己的特征和个性，具体表现为：①藤有很重的好奇心，富有探索精神和冒险精神；②藤善于借力，借助石头、树、草的肩膀向上爬；③藤以不材自喜，自由自在，不被别人利用；④藤情愿寒碜，不把自己打扮得妖艳供别人欣赏，而是保持自己的本色；⑤藤有韧性，坚忍不拔。所以它更愿意做一根藤。（每点1分） 12．我们要像藤一样保持一种好奇心，拥有一种探索和冒险精神。随着年龄的增大，很多人失去了对自然、社会乃至人自身的探索，如果我们真正认识这个世界，就要保持好奇心，探索未知的领域，从而丰富自己，发展自己，完善自己。//我们要像藤一样善于借助有利的外部条件发展自我。我们每一个人都是弱小的，我们要发展自己，壮大自己，完善自己，单靠我们自己的力量远远不够，我们可以借助阅读，丰富我们的阅历，提高我们的能力，增强我们的修养；也可以借助他人的智慧和力量，提升我们，还可以借助与他人合作完成我们的工作。（其他评价角度：①我们要像藤一样，在生活中保持一种本色，获得一种自由自在的生活状态；②我们要像藤一样，不必为了表面的繁华受人利用；③我们要像藤一样，内心保持一种坚忍不拔的精神。）（选取角度3分，联系生活经验谈自己的感受5分。） 【解析】 9． 试题分析：要在整体把握文章大意和理解“藤”的象征意义的基础上，结合具体语境，段落，体会分析。C．“藤是明白人”，文中是指它明白的是自己虽然不能像树那样成材，但免除了成材带的“杀身之祸”，因而“以不材自喜”。E．原文中是“文人画的藤叛逆”，选项中的“中国画”范围扩大了。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 10． 试题分析：根据上下文，结合具体语境来分析“艺术远离着生活”的含意，不难发现，艺术不是具体的事物的实用价值，体现的是精神追求。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D 11． 试题分析：通读全文，抓住藤的性格特点，进行分析归纳，在每一段落里都有藤的性格特点的句子，如“藤好奇心重，它想去一切地方”。根据性格特征的分析，就容易得出藤有着藤自己的特征和个性，所以它更愿意做一根藤。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 12． 试题分析：可以从藤的性格特征中选取一种代表自己人生态度的特点，结合着自己生活中的感受来进行叙述自己的生活经历和对人生的感悟。要注意选取的角度和感悟都要进行生动形象的描述。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

我学会了