中学阶段是人生花季，是孕育果实的季节，在这个阶段，有烦恼也有欢乐，下列是九年级学生小明学习生活中的几个片段，请你运用《思想品德》的道理回答下列问题。情境一：学校举行科技创新设计大赛

中学阶段是人生花季，是孕育果实的季节，在这个阶段，有烦恼也有欢乐，下列是九年级学生小明学习生活中的几个片段，请你运用《思想品德》的道理回答下列问题。
情境一：学校举行科技创新设计大赛，小明精心准备，满以为自己设计的作品会获奖，结果发现榜上无名。他看了那些获奖作品后非常不满，对同学抱怨说：“我的创新设计比他们新颖，他们的作品都没我的好，甚至有个作品都是抄袭的也获奖了。评委真是有眼无珠，这不公平！”
（1）小明对没能获奖所持的态度，你赞同吗？请简要说明理由。（4分）
情境二：小明对传感技术很感兴趣，平时就爱摆弄各种小制作。一听说省组织物联网传感技术创意大赛，就积极报名参加。他和另两名同学组成小组，根据各自的特长，落实各自责任，查阅资料，精心准备设计方案，最后他们设计拼装的“电子导盲犬”获得了创意作品一等奖。
（2）他们的成功对青少年成才有哪些启示？（4分）
情境三：小明因为横穿马路被值勤交警拦下，小明请求交警网开一面，但交警还是依据道路交通安全法开出罚单，小明只好交了罚款，记者拍下了小明被处罚的一瞬间。交完罚款后，小明悄悄把记者拉到一边，“求求你，把照片删掉吧。照片登出去，我的前途就没了。”在小明的一再要求下，记者把照片删了。
（3）说明材料中交警和记者的行为的合理性。（4分）

(答案→) 解析：材料给出中学生生活的几个阶段，情景一，以学校举行科技创新设计大赛，小明精心准备，却未获奖，于是发牢骚，提到这公平。第一问，分析小明对没能获奖所持的态度及说明理由。本题可结合材料，选准角度，从公平的意识、竞争观念、尊重别人的角度去考虑。第二个情景，小明和另两名同学组成小组，设计拼装的“电子导盲犬”获得了创意作品一等奖。第二问，考查他们的成功对青少年成才的启示，结合材料，选准角度，可从好奇心、勤奋努力、创新、与人合作、团队精神、学会合作等角度考虑。第三问，以小明因为横穿马路被值勤交警拦下，被罚，后被记者拍照，有要求记者把照片删了为背景考查材料中交警和记者的行为的合理性。本题结合材料，选准角度，可从交警要依法办事、严格执法、维护正义等角度考虑，记者可从行使监督权、宽容等角度考虑。

我学会了