现在中学生学习孔孟思想有什么现实意义

现在中学生学习孔孟思想有什么现实意义

对个人教育意义孔子提出的“性相近也，习相远也。”（《论语·阳货》）认为人的天性都是相近的，只是因为后天的习染和教育不同才渐渐有了差距而已。孔子的这一思想肯定了教育在人的发展过程中的重要作用，肯定了教育的必要性和可能性

社会发展意义孟子还把办教育的目的具体规定为“明人伦”。他说：“设为庠序学校以教之„„夏曰校，殷曰序，周曰庠；学则三代共之，皆可以明人伦也。”（《滕文公上》）夏商周三代学校的名称虽有不同，但办学的目的都是为了“明人伦”。所谓“明人伦”，就是把仁义礼智信等封建道德观念作为人际关系和社会生活的准则，并通过教育让人人都明确“父子有亲，君臣有义，夫妇有制，长幼有序，朋友有信”（《滕文公上》）的道理，孟子认为：“人伦明于上，小民亲于下。”（《滕文公上》）只要统治者和被统治者都能按照封建伦理关系行事，那么阶级矛盾就能得到缓和，社会就能趋于安定，封建统治也就能得到巩固。可见，孟子的“明人伦“的教育目的完全是针对当时的社会现实提出的，有明确的政治性和阶级性。

孔子和孟子作为我国著名的教育家，其教育思想以及教育方法体系一直影响着中国的教育事业的发展，包括如今风行的终身教育理念，素质教育以及自我教育模式都受孔孟教育思想精髓的影响。当今对孔孟教育思想进行深入研究的人多不胜数，其中得到丰硕成果的亦不在少数。本文主要将现代学术界普遍盛行的对孔孟教育思想的理解进行系统分析，挖掘孔孟思想在我国教育领域的渊源地位，展示对于孔孟教育思想的精彩的现代理解。