道德是主观的还是客观的

道德是主观的还是客观的

其实这个问题不是很难，正如我们经常辩论的绝对和相对是一样的道理，我简单阐述一下： 1）之所以说美是主观的，是因为判断美的标准是主观的，或者说很多美都是部分人按照自己的喜好制定的，诸如一幅画，你说美那是你的感觉，我同样会感觉不美，.

我的观点：道德是客观事实的主观反映。 一、从道德的内涵出发，道德是客观事实的主观反映 一般来说，道德是指人类社会生活中所特有的，由经济关系所决定的，以善恶为评价标准的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的，调整人们行为规范的总和。 这里，经济关系是客观存在的，善恶标准、社会舆论、传统习惯等都是客观存在的，它构成了道德形成和发展的条件基础，离开了这些客观事实，也就无所谓道德。 同时，道德还依靠内心信念来规范和维持，内心信念则是主观的，它导致了道德修养的多样化、个性化。不同的人，会形成不同的内心信念，从而达到不同的社会道德层面，出现不同高度的“道德素养”。 概言之，从道德的本质内涵出发，道德是以客观“元素”为基础“材料”，由不同的主体依据个体的主观的认识和内心信念，构建形成了不同的道德“大厦”。从这个理解出发，我认为道德具有社会意义和人性的意义，具有个人生存和发展的意义和社会生存和发展的意义。 二、从道德的形成机制看，道德是客观事实的主观反映 道德是个体社会化过程的重要部分。生物个体从一个自然人成为社会人的过程，是靠学习来实现的，道德学习与实践则是个体学习的重要部分，正是基于这种学习实践，人类的“群居生活”区别于其它动物。 考究人类的学习过程，心理的解释是：学习过程就是心理对客观现实的同化、顺应过程；教育学对学习的解释则是：学习过程从模仿开始，逐渐形成习惯，最终养成品质，这也是素质教育的核心价值。 当然，每个时代都有不同的价值选择标准，代表着每个时代的社会利益和个体利益的和谐追求。个体的社会化过程就是要逐渐同化和顺应特定时代不同相关方或社会公认的利益标准，自主规范自己的行为，合理反映个体的诉求，以个体的高素质构建和谐社会。 概言之：道德内容是客观的，反映了不同时代的社会利益；道德实践和道德素养的形成过程则是主观的、个体化的过程。就是说，道德形成过程一方面由外而内，反映客观存在，最终形成个体的道德素养。另一方面，道德形成过程又由内而外，以个体的道德素养为核心，自觉规范自己的行为，外化为有道德的行为实践，反映了道德的主观性，构成个体是不同成长阶段和特定时期、特定情境的道德行为的多样性。 三、从道德的社会效用看，道德是客观事实的主观反映 道德的作用是使社会有序文明，正如交通规则是使道路交通顺畅一样。它由一定的价值、准则、规定等构成，反映客观需求。但道德区别于法律，它产生的社会效用主要是通过许多个体的自我规范和约定成俗来实现。他的作用是引导和规范人们通过利他而合理利己，这里利它是客观的，利已是主观的。就是说道德的人性与社会性是共生的。 进一步演绎：如果这个世界上的人主观上都不愿意自己生存和发展得更好一些，都得过且过，都不愿意实现自我的价值，都不愿意得到他人和社会的承认和赞许，甚至都不可思议地愿意去做有损于自己的事情，那这个世界不仅失去了发展的动力和生生向上的活力，而且简直就是十分可怕的了，真的就会“天诛地灭”了。但是，如果不择手段，没有利它，利已也是达不到的。一如在道路上行车，要想自己走得快，走得顺畅，最高效的办法是学会礼让、学会守规则，别人好，自己才好，让别人快了顺了，自己也就快了顺了，大家好才是真的好。张远山先生在《寓言的密码》中说：“违反常情、悖逆人情的道德，是世上最邪恶的东西”，“道德的根本目的，不是束缚精神而是解放精神”，曾有报道：世界三大宗教在某次国际会议上发表宣言，称其公认的道德底线是“己所不欲勿施于人”。这也就是道德基于客观的主观能动性。