我国听力障碍儿童教育的局限性表现在哪些方面?结合具体情况分析

我国听力障碍儿童教育的局限性表现在哪些方面?结合具体情况分析

听力障碍的出现率

儿童期听力障碍是一种常见的出生缺陷，在所有新生儿中，双侧听力障碍的发生率为
0.1%-0.3%
，其中重度及极重度听力障碍约占
0.1%
。但在经过重症监护病房抢救的新生儿中，
听力障碍的发生率可高达
2%-4%
。

听力残疾发生率的确定，涉及到标准、检查技术和仪器设备等问题，同时也与社会、经济、
文化、社会福利有关。由于调查的方法、对象、年龄、地区的不同，其结果不完全一致。

世界卫生组织：
1985
年全世界有重度和极重度听力残疾者
1180
万，到
2000
年时达到
1630
万，
且不包括重度和极重度听力残疾者。

美国言语语言听力协会（
2001
）报告：每
1000
人中有
95
人有慢性听力损失，美国大概有
2000
万人在听觉交流的加工和接受上存在困难。

第二次全国残疾人抽样调查（
2006
）报告：各类残疾人的总数为
8296
万人，听力残疾有
2004
万人，占
24.16%
。男童发生率高于女童，农村发生率高于城市的发生率。

尽早佩戴助听器