义务教育课程标准实验教科书初二上册政治期中复习提纲、

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一课 1.家庭的含义：家庭是由血缘关系，婚姻关系，收养关系组成的家庭。 2.家中最主要的特点是什么？家中有亲人，家中有亲情。 3家庭的确立的集中情形：由司法条件和司法程序结婚，组成的新家庭；有司法程序和司法条件，因生育而导致的血缘关系组成的家庭；依照法定收养而组成的家庭；随父｛母｝再婚祝成的家庭。 4家庭的类型：核心家庭，主干家庭，联合家庭，单亲家庭。 5我们与家庭的关系：家是我们成长的摇篮，是我们的港湾，和天然学校。父母是我们的亲人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关爱我们。使我们在家中尽享亲情。 6我们与父母的关系：我们与父母关系的确认，多数基于血缘关系。我们与父母的关系不可改变，无可选择，我们与父母 的感情是天然形成的最自然的一中感情。 7我们要了解自己的家，更要了解自己的父母，要了解、继承家的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家做出贡献。 8我们为什么要爱自己的家？家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，安全健康的保障还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。家庭使我们享受到亲情的温暖。我们热爱自己的家。 二课 1我们为什么要孝敬父母？{1}父母不仅给予我们生命，还含辛茹苦的抚育我们，这种恩情我们要铭记在心中。父母为家庭做出了许多贡献，对我们倾注了许多爱，他们理应得到爱的回报，理应得到我们的孝敬。{2}我们要弘扬孝亲敬长的传统美德{3}孝敬父母，是我们子女应尽的义务。 2父母对子女的抚养：是父母对我们爱的流露，是传统美德的选章和发扬，也是当今社会发露的要求。父母如果不对子女尽抚育的义务，甚至虐待子女，就会受到法律的惩罚。 3我们应如何孝敬父母？{1}孝敬父母表现在方方面面：爱父母，心里想这父母，理解父母，心动上帮助父母，为父母解忧，努力学习，积极向上，让父母高兴{2}孝敬父母就是子女对父母的尊敬，侍奉呵赡养。其中最重要的是对父母的爱戴和尊敬。{3}我们要从小事做起，要区分孝敬在不同场合的要求，并按照这些要求去做。{4}我们孝敬父母要建立在平等的基础上，是在当今社会道德和法律的基础上对父母养育之恩的报答。{5}我们不仅要孝敬我们的父母，更要孝敬父母的长辈。 4孝敬父母收获的是甜蜜：孝敬父母，我们可能要付出时间，付出劲力，甚至委屈自己，到孝敬父母收获的是甜蜜。 1孝敬父母的含义？孝敬父母，就是对父母要尊敬，侍奉和赡养。期中最重要的是对妇母的尊敬和爱戴。 2对待父母的长辈我们应该如何？我们要孝敬父母的长辈。他们为国家为社会做出了巨大贡献，为我们倾注了很多的关爱，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老不便时，做儿女的要帮祝他们，孝敬他们。 3父母做出吧道德的事怎么办？如果父母做出错误的事，我们应该学会指出并阻止。这也是我们对父母的爱的表现，当父母做违背法律的事，我们要依照法律办事，不能为了维护亲情而包庇亲人。 三课 1父母的爱：母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。 2如何看待父母对子女的爱？望子成龙，是天下父母的共同心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求。要理解者是父母对我们的爱。 3如何看待父母与我们之间的矛盾？对于我们与父母的矛盾，不能否认，也不能漠视。要在现实中和架起沟通的桥梁。我们坐子女的，要走近父母，亲情父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。 4我们雨父母产生矛盾的原因是？小时候，我们对父母崇拜，依附。进入青春期后，我们开始有独立的思想，雨独立的意识，渴望从家张手中那到解放证，要家人想对待大人一样对得我们。而在父母的眼中，我们依旧是长不大的孩子。父母批评我们越来越不服管教，越来越不懂事。父母对我们的关爱之心没有变，只是更加的严厉。免不了多叮嘱几句。当我们听不下去时，就会觉得父母唠叨，啰嗦。于是，我们与父母的矛盾就长生了。 5多重代际差异？我们与父母的人生经历生活经验，社会地位不同，对社会的熟悉规范程序也不同，在价值观念，兴趣爱好，行为等方面都存在着差异。 6逆反心理有何危害？逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是惩罚了自己----不是那父母的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩罚自己；对于父母也是一中伤害，不是那父母的错误伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。 7交友的益处有哪些？友谊给我们温暖给我们支持和力量，使我们感受到生活的美好。在人生路途中，朋友傍我成长，友着凉我们的人生道路。 四课 1如何对待异性同学间的交往？异性同学间的交往，是我们学校生活的重要内容，使我们获得更加丰富的友谊，但如果我们不能正确对待异性同学间的友谊，认为异性同学间不可能有真正的友谊，这样就会使我们队异性同学拘谨，敏感，不能正视异性同学间的友谊。 2我们如何正确对待男女同学的情感？{1}对于男女同学间的情感，需要我们慎重对待，理智处理{2}当我们在情感的门前徘徊时，需要反思我们的情感选择， 1我们为什么爱老师？因为老是有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失去信心时，老师鼓起我们的航犯；在我们成功时，老师与我们共享成就与喜悦；当我们为了一点点成功而骄傲时，老师又是我们的清醒剂。老师即是我们的良师，也是我们的益友。我们爱老师。 2师生交往的前提。沟通是一切交往的前提，使矛盾、误会化解，使我们增进感情。沟通产生理解，理解产生信任。 3雨老师沟通的方法？{1}从老师的角度看待问题{2}要正确对待老师的批评与表扬{3}要原谅老师的错误{4}沟通产生理解诶，理解产生信任。 4当我们被老师误解了怎么办？{1}我们可以雨老师沟通，解释误会，但一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好的沟通，而不 是为了逃避责任。{2}我们要原谅老师的错误，老师不是圣人，难免会放错误。因此，我们要一正确是方式去解释误会，所谓的正却方式，就是要考虑老师的感受，不要伤害老师。 5与老师交往的礼仪:{1}礼貌待师{2}注意场合{3}勿失分寸 6老师的工作特点:{1}老师教诲我们坐人是道理{2}老师教会我们掌握科技文化知识和技能{3}老师教会我们思考的方法，探索知识渴望{4}老师的工作不仅是承受知识。只有人格在能影响人格，只有情感才能影响情感{5]教育是心一心沟通，是人是精神的生长和充盈是在我们人生过程中有着不可替代的作用。 7如何建立和谐的师生关系|？同言而信，信其所亲；同令而行，行气所服。知师，爱师，敬师，尊师，建立在生尊师，和谐融洽的师生关系，能使我们更加努力地学习。

第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 孝敬父母是中华民族的传统美德。 1、家庭的含义：P5 2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。 4、你如何理解与父母的亲情？P6 5、孝敬父母 （1）孝敬父母是中华民族的传统美德； （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职 （3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 （3）我们应如何孝敬父母？P16 6、几个重要认识: （1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17 （2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17 第二课 我与父母交朋友 1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？ （1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威； （2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21 3、代沟、逆反心理 （1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 （1）逆反心理的主要表现：P21 （2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21 4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？ （1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； （2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 （3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 5、与父母交往的艺术： （1）赞赏父母，交往起来无烦恼； （2）认真聆听，交往起来免误会； （3）帮助父母，交往起来无障碍； （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 1、人际交往的意义： 与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。 2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等 3、如何认识友情？ 朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。 4、交友的原则： （1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。 5、青春期男女生交往 （1）为什么要与异性交往？ （2）男女生如何正常、健康地交往？ ①既要相互尊重，又要自重自爱； ②既要开放自己，又要掌握分寸； ③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 6、青春期的情感 （1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 （2）如何对待？ 男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。 第四课 老师伴我成长 1、认识老师 （1）师生交往的重要性： 师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 （2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。 （3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。 （4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。 2、师生交往新观念： 新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。 4、与老师沟通的具体方法： （1）从老师的角度看问题，学会换位思考； （2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉； （3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师； （4）礼貌待师； （5）注意场合; （6）把握好分寸。 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 1、不同国家的文化差异： 肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国 长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚 燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 2、如何对待不同国家和民族的文化？ 不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 3、如何对待不同文化的差异？P60 第六课 网络交往新时空 1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。 2、网络交往的两面性： （1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等； （2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等 3、网络成瘾者的心里成因：（P71） 4、网络交往中应怎样保护自己？（P72） 5、网络交往要遵守哪些规则？ （1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。 6、如何文明上网？（P74～75） 7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？ 作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 2、文明礼貌的重要性：（P79） 3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。 4、礼貌用语的要求： （1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； （2）谈吐文雅，不说粗话脏话； （3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 5、社交活动要注意的问题： 一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。 6、礼仪的重要性： 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 7、按礼仪要求做的好处：（P84） 8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88） 第八课 竞争合作求双赢 1、竞争的积极作用和消极作用：（P90） 2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。 3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。 4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 6、合作的核心是发扬集体主义精神。 7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神” 8、合作的重要性： 合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。 9、合作中竞争的内涵： 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 10、怎样在合作中竞争？（P96） 11、全新的竞争理念：（P97） 12、如何面对成功与失败？（P97） 13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98） 14、竞争中合作的真谛是什么？（P98） 15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98） 16、什么是团队精神？ 17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。 第九课 心有他人天地宽 宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 2、为什么说善于宽容利人利己？（P104） 3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。 3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105 4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。 6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。 7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？ 弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。 对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。 9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 10、尊重社会的表现：（P112） 11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。 第十课 诚信做人到永远 诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。 1、什么是诚信？P115 2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116） 3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 4、践约守信是我们诚实做人的核心。 5、诚实和信任的关系。（P119） 6、诚信守则 （1）坚持实事求是； （2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边； （3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边； （4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122） 8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123） 9、诚信的核心是善