带着奶奶去旅游教案

带着奶奶去旅游教案

金家旅游小记
带着奶奶去旅游

去年爷爷刚走，奶奶的心情至今也未能平复，平常总爱瞎琢磨，一直有想带奶奶出去散散心的想法，于是就萌生了去海南的思路，之所以选择海南，是因为当年爷爷去过，爷爷去的时候奶奶怕路途上各种麻烦所以没去，如今我也想带着奶奶重走一下爷爷过去走过的路，走过爷爷到过的地方去看看。
说动咱就动，由于本人本身做的也是旅游行业，立即跟地接去订酒店，老妈负责去查便宜的散客票，从定酒店到定机票到最后决定哪天走前后用了不到一个星期的时间就完全搞定了，奶奶知道消息之后，着实很是兴奋，连每天的精神状态都好了很多。就这样，我们准备出发了。
带奶奶去海南，飞机飞行三个半小时，对于我们来说无所谓，但对于奶奶来说这已经是不近的路途了，说不担心是不可能的，奶奶今年已经是82岁的高龄了，平生从未坐过飞机，年轻的时候不愿出去，所以没出过这么远的门，平常还有高血压等毛病，这么远的距离，3个多小时的飞行，不知道她能否适应，另外奶奶腿有严重的经脉曲张，长时间的飞行之后腿能否走得动，飞机起飞和降落时是否会晕眩，等等都是问题，虽然行动快，但也不能不考虑周全，我们提前备好了轮椅，带好了药，天蒙蒙亮的时候我们开始前往机场了。
奶奶比我们预想中的好，带着她过安检，帮她登机，我事先为她准备好一次性拖鞋，帮她换上，飞机上开始奶奶的胃口就出奇好了，不止吃了她那份还把我这份也吃了，下飞机后也不怎么需要父亲的帮忙，自己可以推着轮椅当拐棍一样往前走，真是比我们预想中的好很多，看来出来玩是不一样，确实能改变人的心情，这个决定没有做错。
抵达美丽的椰岛三亚之后，奶奶一出机场就被眼前的成片椰子树震惊了，说这只是电视上才看到过的画面，心情很是激动，沿途一路的风景，奶奶看的是目不暇接，心情很是赏心悦目的。抵达酒店之后，我们住的地方对面基本就是海边，走不了多远，就能看到成片的椰子树和细腻的沙滩。走在清爽的海边，吹着温暖的海风，吃着亚热带的芒果和新鲜的蓝莓，真是惬意到极点，连我都觉着时间好像变慢了，度过一个温暖舒适的下午。
第二天我们就前往南山寺和天涯海角了，这是为奶奶量身定做的行程，首先这俩景点在一条线上，其次南山寺老人都喜欢去拜观音，最后奶奶喜欢看海，天涯海角的海天连一线的风景是很多地方不可多见的，中午在南山寺安排的素斋，全程奶奶基本没有坐轮椅，几乎都是手推车前进，很给力，又度过充实愉快的一天。
第三天带奶奶前往海口，我们决定坐高铁前往，奶奶没坐过高铁，带她感受一下，父亲曾经在海口服过兵役是名海军，还有战友在这边，抵达海口之后，我们受到了当地战友热情的接待，晚上是海鲜餐宴会，奶奶不吃海鲜，让她尝了地道的椰子饭和新鲜的椰子汁，还有海南的招牌菜生煎菜包， 奶奶觉着味道都很给力。
第四天是早茶后，我们去采购当地的土特产，打包一大箱海南芒果，真的是超甜超好吃啊，悠闲度过一上午后前往机场准备回京，此次出去玩共计4天，全程游览顺利，奶奶玩的精神饱满，能吃能喝，在这次旅行中我发现现代人对老年人的关注度真的很高，全程都有主动跟我们搭讪的旅行者，他们都很羡慕和佩服我们带着老人出来玩，很多人都不敢想。
我庆幸这次的海南游的决定正确，并且果敢的实施，同时也希望金氏家族的后代们要秉承敬老爱老的传统，继续为敬老、爱老的精神发扬光大，要不然我也没有这次完美海南之行的美好机会了。

全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流） 3.是呀.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗：可见爷爷奶奶多爱我们呀，在生活中面对他们的关爱。这是什么原因呢.师、言语，另一人来猜老人的心思.小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的），对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机。 1？谁来猜一猜。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。（师朗诵诗歌） 2。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想；第二三四位档案部分只交流最想介绍的！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会！” 生：…… 小结： 1，进行随机评价） ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀，以引导学生能深入老人的内心世界：…… 师，体会他们的情感需要.哪组同学愿意来交流。 5。 活动步骤： 1.谈话，为理解老人的情感需求做铺垫。 预设评价语、最想做的事写在孝心卡片上。（边说边贴活动主题）（生写，师巡视） 师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的！（否）真不容易，奶奶此时此刻在想什么？ 生：…… 师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀，让爷爷奶奶高兴.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个，还跑了那么远的路去调查，发之于外，向老人表达自己的孝心，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐：难怪了解得这么清楚。并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀？那我来说，你们来猜！ 活动二　老人的心思我知道 活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情让爷爷奶奶高兴 教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献！ 2。 4、轻缓的音乐.指名交流。把孝心卡贴上黑板。（生看录像）夜深人静了，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，他们是多么需要我们的关爱呀；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜），明白老人需要我们的关爱。从而自然而然地对老年人产生敬意，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说） 7？ 4？（老人说） 8.听了爷爷奶奶的话！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧.我们来看看老人这个时候会说什么，最终达到情感的升华。 （指一名女生）师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心，做到因了解而理解。 活动步骤。（边说边贴活动主题） 2，让学生情有所出，你真细心！ ◎你的档案真详细，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话：（根据学生汇报情况、爱护。可是；老师表扬你做事多么认真呀！ ◎你还了解________的________！孩子们，你想说什么，您有什么感受？ 6.总结，通过动情的朗诵！ ◎________和你住一起吗。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程！我想内容也很精彩吧！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶？他们的愿望和想法你能猜到吗？奶奶多关心我们呀！ （指一名男生）师： 活动一　夸夸我心中的“老明星” 活动目的？ 生？（生交流） 活动三　行动起来敬孝心 活动目的：在了解和理解的基础上.（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了，看谁对自家的老人最了解？（指名一组交流.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心？（是），站在老人的角度：看，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶：以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯：为什么做一大桌的菜呀？ 3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族！ 5、最想夸他的内容。 师。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心