①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的...阅读答案

阅读“没有发芽的种子”，完成下面题目。①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。 在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上……⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看 ，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么……尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想……我不知道人世间又有多少个 美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。 （选自《黄山日报》2012年7月16日，有删改）【小题1】文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？（2分）【小题2】第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？（2分）【小题3】结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。（2分）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。【小题4】文章围绕“喇叭花”（种子）写了哪几件事，请简要概括。（4分）【小题5】文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？（4分）

【小题1】①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。（1分）②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。（1分）（说明：每点1分，第①点只答“没有种完”或 “遗忘”给0．5分）【小题2】散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；（1分）为下面写喇叭花做了铺垫。（1分）（说明：只答“铺垫”，没有具体说明不给分）【小题3】“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2分）【小题4】①我被嗽花吸引，②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景，③捡拾嗽花种子，④在阳台上栽种喇叭花，⑤儿子丢弃我遗忘的喇叭花种子。（说明：答出一点给1分，答出四点给满分）【小题5】深深地自责（内疚），淡淡的忧伤。（2分）不要忘记自己的理想（梦想），要努力去实现自己的理想（梦想）。(2分)解析【小题1】试题分析：文题中“哪些”是指两层含义以上，抓住文尾处第六段和第八段中相关的句子，从“实写”种子没种下发芽和“虚写”人生有多少种子没种下发芽两个方面分析理解，要用评价语，如“形象地比喻”“意义深刻”等。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：从表达人物的心情和为下文铺垫两方面来作答，要具体说明为什么内容铺垫。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：找到此句在文中的位置，联系上下文，从表达人物的心情来分析，要点明人物描写的方法。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：抓住文章最后一句中“美丽的梦想”“永远地湮没无声”关键词理解作者的感慨，体会作者情感，并由此谈谈自己的认识，表示尽快种下人生“种子”的愿望。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

这个问题我还想问问老师呢