孩子因为贪玩游戏我禁止他用电脑了，这样好么？是不是耽误学习？

许多家长因害怕孩子染上网瘾而对孩子实施禁网令或干脆不让孩子碰电脑。但研究显示，计算机对于孩子有重要的好处，包括语言发展、阅读发展、社会发展 和解决问题能力的发展。其实，电脑对孩子是有害还是有益，关键看家长如何引导和教育。在这一点上，我们不妨听听美国专家的建议。

　　美国幼童教育协会是一个为0到8岁孩子课程设置卓越标准的组织，它建议孩子开始使用计算机的年龄最好是在3岁或更年长之后，而且前提是用来学 习、使用优良软件、与成人或同伴一起，以及在老师或父母指导下使用，才能发挥计算机最大的学习效益。一味禁止孩子用电脑，易使孩子接触电脑变得“偷偷摸 摸”，更不利于家长监控，也易使亲子关系恶化。下面是该组织基于孩童发展研究和幼儿教育专家的专业意见特别推荐的几项孩子使用计算机原则：

　　计算机应该作为活动补充而非取代正常活动。计算机不能取代艺术、沙堆、水、书籍、音乐、户外活动探险、戏剧和与其他孩童的社交活动。

　　孩子使用计算机时父母应在旁指导。在近处随时帮助你的孩子，回答他的问题，当他使用计算机时，家长要持续与他互动。

　　花时间观察并参与孩子的计算机活动。家长通过这种观察和参与，目的是要了解孩子想些什么及学些什么。观察孩子使用计算机上网是否登录绿色网站，可以对他如何思考、解决问题有更多的认识。

　　和孩子一起使用计算机登录绿色网站，并鼓励他和兄弟姐妹或朋友这么做。和他人一起使用计算机可以协助他发展重要的社交技巧，像是轮流使用东西、合作，并帮助孩子建立说话及聆听的能力。

　　家长要多学些软件，并在孩子使用软件前小心地检查过。尽管多数软件都是高质量的产品，但有一些软件由于过于困难、强调暴力等不健康主题，或无法促进孩子的语言能力和学习，并不适合孩子使用。

　　把计算机放在家人共享空间里。如厨房或客厅，这样有利于孩子使用电脑时的信息透明，一定要上绿色网站，避免一些不良上网倾向。

　　对计算机使用时间做严格限制，并严格力行。建议3到5岁的幼儿一次使用电脑时间不超过20~30分钟，儿童每天半个小时到一个小时为宜。并建立家庭计算机使用守则──像是不边使用计算机边吃饭、用完计算机后一定要把软件取出等等。

至于父母如何和孩子一起透过科技产品成长呢？很简单，陪伴是最佳的策略，在孩子使用计算机时，帮助他解决问题、或欣赏他所制作的东西，也可以透过和他谈谈在计算机上面做了些什么，来增进与孩子的沟通。不管孩子几岁，你在旁边其实是在告诉他，打计算机的时刻是个可以和其他人分享的时刻，计算机是用 来增进知识、给全家人带来快乐的。

文章来源：少儿足印网www.zuyinwang.com

或许你可以试着用这个当诱饵   啊    让他用成绩来换取玩的资格   没办法   现在的孩子都是这样的，但是要是孩子大了    这招就不行了     大了你这样限制他会想歪道的

　　1、家规约束法。家庭教育不可没有规矩。当前提倡的柔性化家庭教育绝非溺爱或放纵。家长应在孩子玩电脑的问题上与孩子约法三章。这里需要注意的是，家规不能是单向的，而是双向的。它既要约束孩子，也要约束家长，否则孩子难以接受。在协商约法三章时，要强化电脑的助学功能，明确使用电脑的情景条件与规定时间，至于“玩”电脑却是次要的。作为“镜子”的家长们应以身作则，当孩子正在做作业时，不宜在孩子旁边玩电脑，更不可沉溺于网络世界，否则会令家规失效；

　　2、亲情牵引法。对于孩子痴迷于玩电脑的现象，家长往往只关注其表象而忽视其根源。其实，除了孩子确有探索未知世界的兴趣外，另一个重要的因素正是亲情的缺失。现在的孩子已处在“十面埋伏”的压力之下，如果家长一味地盯着考分考证甚至逼迫孩子去上那些了无兴趣的兴趣班或补习班以换取虚荣，那么，孩子在超负荷的条件下，心理问题定会产生或加重，他们只能选择在网络世界中寻找心灵的寄托或离家出走乃至自杀。虚荣一时而贻害数代。孩子总是千差万别的，而孩子更是唯一的。“己所不欲，勿施于人”。建议家长每天至少花20分钟与孩子平等和谐地沟通，了解孩子的所思所需所惑，让家庭始终成为孩子释放压力的温暖港湾和情感倾诉宣泄的主要对象。把教育的责任全归于学校的想法是不明智更是不切实际的；

　　3、耗时递减法。如果家长发现孩子上网时间明显偏多且没有正当原因时，可以选择耗时递减法。这时不可采取打骂或立即禁止使用电脑的做法。家长可以同孩子心平气和地确定按周减少玩电脑的时间。在此过程中，只要孩子能履行约定，家长应及时赞赏或奖励孩子，从而循序渐进地实现“行而有度”的家庭教育目标，家庭教育切忌操之过急，有的家长采取了割断网线或切断电源的简单应对方法，结果只是适得其反。但在赞赏与奖励上应从孩子的现实需求与家庭经济承受度出发，防止奖励失效与亲子关系纯物质化；