《照片的漂亮外衣》品德课设计

《照片的漂亮外衣》品德课设计

设计意图：
　孩子们对用编织的方法进行装饰物品很感兴趣，但是在让孩子进行间接穿插编织的时候，他们有间接编织的意识，可是自己在动手操作时每一条纸条都是一样的顺序，还不能找到间接穿插编织的规律，为了进一步提升幼儿对间接穿插编织的技能，设计了双色纸条间接穿插编织。通过将纸条有规律的进行插编，不仅让幼儿能够感受到色彩的丰富性，同时也巩固了孩子对编织方法的运用。在动手能力上，针对个别能力较弱的孩子，也是一次能力上的巩固和提升，激发孩子对编织的兴趣。
　活动目标：
　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
　活动重点：
　学习间接穿插编织的方法。
　活动难点：
　两条纸条交替间接穿插编织。
　活动准备：
　纸条、衣服图片、毛绒玩具
　活动过程：
　一、漂亮的衣服
　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？
　2.引导幼儿充分说出感受。
　二、编织衣服
　1.这件衣服是怎样打扮的？
　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
　三、幼儿操作
　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！
　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
　四、作品欣赏
　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
　活动反思：
　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

，