综合性学习（14分）
近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%。调查数据显示如下：
24、请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）。（4分）
答：
25、从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢？（注意简明、连贯、得体）（3 分）
| 调 查 项 目 | 人数 | 所占比例 | |
| 拥有手机人数 | 49 | 25.9% | |
| 手机来源 | 父母购买 | 36 | 73.5% |
| 自己购买 | 7 | 14.3% | |
| 亲戚赠送 | 6 | 12.2% | |
| 手机主要用途 （多项选择） | 上网、QQ 聊天、玩游戏 | 53 | 77.9% |
| 打电话、发短信 | 9 | 13.3% | |
| 炫耀或作弊 | 6 | 8.8% | |
| 手机主要负面影响 （多项选择） | 影响学业 | 159 | 84.1% |
| 浪费金钱 | 59 | 31.2% | |
| 无益于学生身心健康 | 11 | 5.8% | |
26、校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁？”的 辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。（3 分）
甲方观点：我方反对初中生用手机理由：
①手机的辐射对身体不好。
②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。
③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感 兴趣，极易迷恋手机，荒废学业。
乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导
乙方理由：
①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。
②
③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它 成为“真正的教学工具”。