初中阶段学生记忆是稳定期还是最佳期

初中阶段学生记忆是稳定期还是最佳期

初中生识记的有意性更加发展起来。初一年级学生的无意识记常常表现得很明显，对有兴趣材料记得比较好，对一些困难材料记得比较差。随着教学的要求，学生逐步学会使记忆服从于识记的任务和教材的性质，因而有意识记日益占主导地位。
从识记方法上，初中学生的意义识记能力更加发展起来。初中一年级学生机械识记方法还起着很大的作用。从识记内容看，初中生的形象识记和抽象识记都在发展。抽象识记从初一年级开始加大了发展速度。在注意发展方面。初中学生有意注意有了进一步发展。注意比较稳定和集中。在注意的分配和转换品质上，初中学生都有一定的发展。他们可以边听老师讲课、边记笔记。绝大多数学生具有一定的注意分配的能力。
高中阶段是人的记忆力发展的最佳时期，可以说，高中生的记忆力已达到新的成熟阶段。他们能够按照一定的学习目的支配自己的记忆活动。16岁左右，记忆已趋于成熟。高中生更多地采用意义识记的方法来识记材料，机械识记的成分逐渐减少。记忆材料时，力求理解教材内容的内在联系，而不是单纯地进行机械识记。

问问题有什么好嘲笑的？再说你总有两个混的好朋友吧。问他们呗 实在不行问老师，既然是重点班，那重点班的老师一般都是有水平的，那就不会对学生提问有反感。 切忌不懂装懂，不然到最后就是拆东墙补西墙，更加跟不上 至于你说的记不住数学题，，数学题不是用来记的，数学好的人有两种，一种是做题目做出来的，熟能生巧。还有一种就是聪明人，理解数学题的根本原理，然后根据原理做题目，既然你觉得自己不是聪明人，那第一种方法更适合你