怎样培养天才儿童

怎样培养天才儿童

问题一：天才儿童是如何培养出来的？ 一个天才孩子是如何培养出来的？我们每年研究成千上万的优秀学生，我们的学生有高考状元，有中考状元，有国际金牌，有中考理科全满分获得者??根据我们的粗浅的研究，与大家分享几个教学观点。
有的家长认为培养孩子关键是要舍得花钱，
“花钱越多效果越好，报班越贵效果越好？” 有的家长认为培养孩子关键是多报各种班，
“报班越多效果越好，老师越有名效果越好？” 有的家长认为孩子考试得分越高越好，
“进度越快效果越好，学得越超前效果越好？” ??
以上都是看似“合理”的观点，很多天才的孩子就是被这些观点耽误了，其实以上这些想法都是家长们遇到教育孩子问题的第一直觉，后面我们会一一讲解。
就像一个很有钱的人生了大病，他的第一反应是去买全世界最贵的药，反正一定要把这个病治好。问题是，他需要的药其实并不见得最贵，而最贵的药也并不见得能治好他的病。
根据学而思教研团队多年的教学研究，家长培养孩子最需要关注以下3个问题： 1、孩子对学习是否有兴趣，还是被家长逼着学？
2、孩子学习内容对升学（小升初、中考、高考）有没有帮助？ 3、最重要的是，孩子品格有成长吗，还只是变成了学习的机器？
这三个问题形成了学而思培养学生的三个基本理念：兴趣培养、升学培养、品格培养。这三件事做好了，孩子最容易成才。
第一点，兴趣培养。
孩子学习成绩好最大的原因是孩子是否喜欢这门功课。
具体包含以下原因：喜欢这个老师，喜欢课堂氛围，喜欢被表扬，喜欢激励制度（积分卡），喜欢同学，喜欢课堂上的某个故事......有时候孩子进步是很偶然的，老师的一个眼神，家长的一句不经意的鼓励改变了孩子的一生。这就是兴趣培养的巨大魅力，好孩子不是教出来的，而是自己喜欢，愿意没日没夜投入去专研出来的。学而思的辅导班一周只有3个小时，只能给学生培养兴趣和明确重点，大量的提升是需要学生自己喜欢，愿意花功夫才行的。
第二点，升学培养。
兴趣培养会使学生能够沉下心来专研进去，但如果重点不够明确，又没有正确的引导和明确的方向，很多好孩子会钻到牛角尖里的。这样的学生运气好的会变成陈景润，去研究哥德巴赫猜想，运气不好会变成孔乙己，专注于茴香豆的“茴”的四种写法。
所以我们家长都是务实而目标明确的：重点中学，名牌大学。我认为这是无可厚非的，中华5000年文化，历来是“万般皆下品，惟有读书高”的文化。其实不止大陆如此，香港、台湾、日本、韩国、新加坡比大陆更加有过之而无不及，形成了与西方文化截然不同的东方文化。所以
第三点，品格培养。
根据台湾研究，其历年高考状元在社会各个领域取得成就的极少，09年大陆热炒调查过去30年高考状元，其结果也是如此；与此对应的是我们培养的超常儿童进入大学不适应大学生活，中科大少年班宁铂出家；更为让我们警醒的是是北大清华等顶级高校频频出现学生跳楼自杀的事情，以及让我们触目惊心的马加爵事件等。
与这一系列事件对应的是高考考了三次才考上大学的俞敏洪创办了中国最大的民办教育机构新东方，他班上成绩前几名的学生都在为他工作；另一个高考考了三次才考上杭州师范学院的马云创办了阿里巴巴，并购了雅虎中国——成绩差不代表成就差。
这一系列的事件折射出品格教育的重要性，我们现在很多家长过于重视短期成绩，孩子的分数和排名，对孩子品格的培养不闻不问，导致学生高分低能，不能承受......余下全文>>问题二：如何成功培养天才儿童 云学Time（合源美智）回答：
一、我们的孩子可能是天才吗？
说到天才就不得不谈谈“智商”这个古老的话题，
遗传决定论 和 环境决定论
对智商的发展都有不同的看法。
早在英格兰维多利亚时期，达尔文主义风靡欧洲时，人类学家、（邪恶的）优生学一词的创始人 Sir Francis Galton 在《遗传的天才》中研究了来自300个家庭近1000个知名人物的智力遗传数据，以支持他的论点：
“自然的力量远大于养育的力量。
人类的才能是透过遗传而得以延续的。”
这句话当然不完全正确，但这句话也不是完全错误。在之后的种种研究中，几乎所有的心理学家、科学家们都认为人类智商，的确大约有50%由遗传决定。而某些遗传决定论者坚信，人的智商80%靠遗传，外在环境基本上不会对人类智商产生很大的影响。这句话正确与否，我们稍后会详细分析。
但无论如何，一些纯粹的智商主义者的观点，的确太有失偏颇。比如极富有争议性的加利福尼亚大学心理学教授 Arthur Jensen，不仅认为人类智商80%靠遗传，而且断定不同种族的智商也高低不同。为此，他受到了不少非议。如果你也认同这样的观点，那几乎等同于认为，教育是件然并卵的事……父母没有高智商、高学历，孩子必定没希望了。
后来，科学家们以多组同卵双胞胎作为跟踪调查对象发现，如果同卵双胞胎在同样的环境下长大，孩子们的智商则大体相同；但如果分开抚养，同卵双胞胎受到不同的后天教育，则他们智商的相关性就相对降级了。也就是说，他们的智商会出现一定的差异（Bouchard & McGue，1981）。这样的研究结果意味着，良好的教育经历，一定程度上一定会促进智力的发展。综上所述，一个人的智商是由基因和后天环境共同决定的。那么我们的孩子可能是天才吗？
可能！
当然可能，毕竟父母、老师还掌握着 50% 可控制权。关于这个问题，我们不想鼓吹每一个孩子都是智商超群的天才，与其使用“天才”这个词，我们更倾向称其为“发挥潜能”。
就如同蒙台梭利曾经所说：
“我们无法造就一个天才，我们只能使每个人充分发挥他的潜力。”
二、天才儿童不仅是那些智商高记忆力好的孩子
事实上，哈佛大学著名教育心理学家Howard Gardner也曾对传统的智商判断法，即IQ测试，进行批判。他随后提出了多元智能理论（The theory of multiple intelligences, 1983），认为人是具有以下8种智能的高级生命体。
1．言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）
2．音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）
3．逻辑—数学智能 (Logical-mathematical intelligence)
4．视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)
5．身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)
6．自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)
7．交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)
8．自然观察智能 (Naturalist intelligence)
但凡在以上8种智能中，能把其中一种发挥到极致，就可以成为这一领域的牛人。比如昨天我们说到的视觉空间能力极强的小画家Aelita；音乐节奏感极好的小歌手Cleopatra；交流智能超高的情感小专家Elaina等。
Gardner 的理论影响了很多西方国家的教育改革，随之而来的是美国教......余下全文>>问题三：如何培养天才的孩子 天才不用培养问题四：如何培养天才：跨越 45 年的天才儿童研究成果 天才不是人为能够培养的，因为天才并非神童那样只要用填鸭式的方法就可以造就的。其实天才并没有明确的定义，科学角度讲智商超过160才是天才，但事实上有不少被称为天才的人达不到这个水准，他们只是在觉醒中超越了极限，才被称为天才。很多父母希望把孩子培养成天才，这也无可厚非，望子成龙望女成凤，这种心态人皆有之。但世界上哪有那么多天才呢?不行春风，何来春雨?不经过良好的教育，再强的天才也会泯灭，仲永就是极好的例子。
何况现在人们眼中的天才已有了思维定势，须知人的智力有八种呵！现在我们只把逻辑和语言智力上好的人称为天才，但那些在方向智力，艺术智力上好的天才呢，人们称之为差等生！
对孩子的教育，绝不是填鸭式的，知识是经验的积累，智慧是人生的反观，我在学校被称之为天才，但我并没有搞题海战术，再看其它优等生，所作的习题都是极少的，只是善于用适合自己的方法，让自己达到这种看似高不可及的高度，并非十年磨一剑，而是水到渠成风淡云清。
其实教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱，正义，自由，公正，善良，美才是人类的终极追求。问题五：如何培养天才儿童 pdf 七田真 《如何培养儿童右脑》与《如何培养天才儿童》的作者日本教育专家七田真教授认为，人类右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。所以要让孩子成为天才，对右脑的开发以及在幼儿期的儿童教育是非常重要的。我社针对面前国内儿童教育普遍存在的问题，引进了一种全新的儿童教育理念——“心灵式幼儿教育法”。作为家长，不仅要重视孩子的“存在感”，而且要重视对孩子进行右脑教育。
儿童拥有的潜能远远超过了大人们的想像范围，也就是说，孩子们具有令人惊奇的“超能力”。最近的研究结果已经对此作出了越来越多的证实。家长们只要努力打开孩子心灵的大门，尝试挖掘出孩子的潜能，就可以将深藏在孩子心灵深处的丰富的潜能自然而然地展现出来。
该书适合婴幼儿父母、幼儿教育工作者以及所有希望开发孩子潜能的人们阅读。
作者简介：
七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育学部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长。40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有超过300所幼儿教育机构采用七田真教学法。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。
他著述颇丰，主要有《肯定、赞扬与爱的教育》、《实施右脑教育，孩子大变身》，《无限发展的儿童能力》，《发现天才儿童的方法》等。问题六：怎么样才能让自己的孩子成为天才儿童？ 这个需要天赋，后天培养不出来的问题七：中国有对天才儿童培养这方面的知识渠道吗 下象棋，我5岁刚接触象棋就能下过成年人。