我是一名幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育？

我是一名幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育？

现在的孩子打不得、骂不得、给个脸色都能哭出来，所以，作为一名幼儿教师，面对调皮的孩子应该耐心教育，给孩子们树立榜样，鼓励孩子好好表现。同时，和家长多沟通，共同教育孩子！

对孩子的任性行为，必须纠正。 第一，家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。 不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。 对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病，以后难以改正。还须注意的是：父母必须一致。 第二，在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。 第三，父母要注意教育方法，要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。有的孩子自尊心太强，父母可适当给他一个“台阶”，帮他“收场”，然后再通过“拥抱——对视——谈话”的方式进行教育。 拥抱，可使孩子感受到，虽然他做了错事，父母还是爱他的，使孩子对父母不产生抵触情绪。 对视，可让孩子从父母的眼神中，感受到父母对他的爱，和对他任性的不喜欢。 谈话，要简短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己错在哪里，今后该怎么做。

你可以去看看线上的一下针对孩子的学前教育培训，机构，那里老师上课让孩子很能进入学习中，也改变了一些孩子的坏习惯，不过你是一名老师，你可以去看看全能双师，了解了解，就行，现在的孩子也是打不得骂不得，但是该出手时就要去教育他们，不然孩子长大后也许会回想他的小时候，所以，每个孩子的性格、行为之后，老师都要有不同的教学方式，但是小孩子还是很怕大人的，所以偶尔也可以“吓唬吓唬他们”

第一、建立规则。告诉孩子，什么不可以做，什么可以做。比如，不可以把手指头伸进插座。 第二、跟孩子说话，要看着对方的眼睛，做到简单、明了。第三、不要用命令的口气和孩子说话。你必须自己洗碗，改成说你愿意帮我洗碗吗？第四、不要评判一个孩子，禁止说，你真笨。要批评或者表扬一个事情。正是因为你认真的洗碗，碗才这么干净。而不是空洞的表扬说你真棒。第五、养成良好的习惯用节奏性、 规律性和重复性。比如，每天11点半唱固定的儿歌，提示要洗手吃饭了。而不是一味地催促孩子（这回让孩子觉得有压力）。第六、说正面的话。第七、禁止使用虚假的语言（但可以使用注意力转移法和找借口）。反例：麦太太语录，从前有个小朋友早睡晚起，第二天，死了。第八、说出孩子的情绪，没办法释放孩子情绪的时候，抱抱孩子。例子：老师，佳佳把我的玩具弄坏了。错误方法，老师：你应该原谅她（命令）。你不原谅她，大灰狼会把你吃掉（威胁）。不哭了，老师给你个糖吃（贿赂）。正确方法：我知道你的玩具坏了，你很伤心。抱抱孩子。第九、无论孩子说什么，都要欣然接受。第十、等孩子慢慢长大。三岁的时候，1+1=2，学不会，十三岁总会明白。减低对孩子的期待。十一、孩子自己能做的事情，鼓励孩子自己完成。孩子能够独立完成某件事情时，记得用第四条。

从某种意义来说，童年与淘气是自然联系在一起的，没有人会说大人淘气。淘气只发生与孩提时代。如果孩子在童年时候一点也不淘气，那么这个人一辈子都不会有淘气的体验了。这难道不是遗憾的事吗？俗话说：“淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。”它是通过许多孩子成长发展的经历得出的结论。 淘气说明孩子有活动能量，有旺盛的精力，是健康的、活泼的。孩子一旦不淘气了，很可能就是不舒服了或生病了。淘气说明孩子情绪积极，心智活跃，心态宽松，心理上有安全感。孩子不淘气往往是情绪较低沉的时候。淘气说明孩子有探索周围世界的积极性。孩子许多淘气的行为都是处于好奇、想试探、想解疑。而一点都不淘气的孩子多半是呆板和冷漠的。淘气说明孩子天真、活泼。而这正是孩子的可爱之处，一点不淘气不是成小大人了吗？ 从创造教育来看，淘气不仅是不坏的，而且是有意义的。爱迪生小时侯孵蛋一事传为佳话，说明爱迪生从小就好探索，好解疑。幸运的是，爱迪生有一位明知的母亲。她对爱迪生的种种淘气行为能给予充分的理解，而且积极地引导，使爱迪生的创造性得以充分发展，爱迪生才成就了日后的伟业。 首先，要区分淘气与不良行为。淘气是孩子天真、幼稚、活泼的表现，是孩子探索世界的举动。淘气的行为中会有不恰当的行为，但这是幼稚所致。而不良行为却是品行问题，例如，攻击性行为，不诚实行为，破坏性行为，恶作剧等。对淘气大人要宽容和引导，但对不良行为却不能宽容，要进行制止和纠正。有些孩子的不良行为，就是大人误认为是孩子淘气而忽视的结果。例如，孩子骂人，有的家长听了一笑了之，觉得小孩子骂两句是淘气所致，不用管教。待到孩子满嘴脏话时想管已经来不及了。 其次，要积极引导。为什么对淘气不能听之任之呢？因为孩子缺乏对自我行为的把握能力，不能把自己的行为控制在适当的度上，所以有些淘气的行为因为缺乏调教而逐渐演变成了不良的行为。例如小孩出于淘气把东西弄坏了，开始可能是好奇，想看看里面是怎么回事，但如果家长任孩子一再地弄坏东西，孩子的行为就可能演变成破坏性行为，既有意识地进行破坏了。所以调教孩子的淘气行为也是很有必要的。 再有，孩子的淘气中蕴涵着教育契机，要抓住这个机会教导孩子。例如，孩子把东西望水盆里扔，这是孩子的探索行为，成人要理解孩子，并抓住机会引导他。可以和孩子一起做玩水游戏，做个沉浮小实验，同时告诉孩子，什么东西不怕水，什么东西怕水，怕水的东西不能放进水里的等。这样，孩子的探索兴趣得到了满足，又获得了有关的知识，发展了动手能力。