高中生叛逆怎么办

高中生叛逆怎么办

问题一：怎样和叛逆期高中生相处，成绩下降了怎么办 所谓叛逆期，我觉得其实就是孩子长大了，有了自己的思想，而一旦孩子的思想和家长的思想有不同而且没有良好的沟通时就会发生矛盾，孩子有思想是好事，不要压迫，要疏导，但毕竟孩子经历少，思想上不成熟，思想简单，这时候家长需要的是良好的沟通，给予孩子足够的尊重，不要将自己的思想强加给孩子，因为每个人都有自己的人生，不要总是什么事都替他做决定，不要总是去掌控他的生活，而是要让他学会如何去掌控自己的生活，想想您自己小时工叛逆期是什么思想呢？换位思考一下会有收获，家长和孩子沟通时口气要像朋友，了解他的思想，对的可以加以肯定，并说如果加上怎么做会更好，错的也不要口气不好的说不好，可以说出为什么不好，让他自己做决定，而如果他执意要做错的，如果不是什么很严重的就让他做，有时孩子需要教训和挫折，跌到未必不是好事，可以让他长大。放给他一定的空间，给与他肯定和鼓励。成绩下滑就找找原因，无论什么科目基础都是尊重要的，所以老师上课讲的一定要弄懂，课本的基础知识也一定要掌握扎实，然后再一点点提高能力，家长可以将家庭气氛调节的活一点，轻松一点，让孩子放松，心情愉悦，其他的顺其自然，不要强压，还有尽量了解他的兴趣与天赋，顺着其天赋走也是一条不错的路问题二：如何解决高中生的叛逆问题 在我们的学习生活中，我们时常发现在校园里的同学们穿奇装异服，行为举止各方面都表现的与他人不同，也可以说为另类，别人安静学习时他故意大声跟同桌讲个笑话并让其他人都听到，课堂上听歌聊天，老师讲话时故意打岔等等。面对这些现象，一些家长或老师都感到难以理解，也缺乏必要的，正确的引导教育，给孩子的身心带来一些不利的成长因素。因此，我们萌生了研究中学生叛逆心理调查的念头。想更深入的去了解当代中学生的心理，为老师与家长更好地教育和帮助学生提供借鉴。叛逆心理具体表现在：对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，为其喝彩。在家庭一反小学，初中乖巧听话，与家长经常沟通，汇讲校内，班内看到的人和事的习惯。开始在乎个人的空间，好发表个人的观点，希望得到家长的认同，当观点遭到否认后表现出固执的态度，有强烈的表现欲;极度反感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间。对父母的教育言语不是很顺从。认为个人的思想是符合潮流的，家长的思想往往不合时宜。在学校对老师也极度反感其居高临下的说教，很在乎个人的自尊心或面子。有时故意在课堂与老师抬杆，顶牛。甚至不顾后果与老师或同学发生冲突。讽刺表现进步的同学。有时对老师的批评报以“仇恨”的目光。在社会上学所谓“酷”而违反常规，如超速骑车，三五成群斗狠，破坏公共设施，乱涂乱写，毁坏教学设施等来发泄旺盛精力的行为。高中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响很大。有一个高三的学生说：高一时，因一次单元测试作弊，事后被英语老师严厉批评，我当时非常气愤，觉得英语老师太过份了，于是叛逆心理随之产生，之后，凡是上英语课我都不专心听，作业也不做，这样，导致我的英语成绩一落千丈。现在一想到快要高考了，我多么后悔自己当初的叛逆行为。有些学生在老师明令禁止高中生早恋后，更充满好奇和神往，反而堂而皇之地涉足禁区，并乐于早恋，最后耽误学业。有些学生在老师批评其有早恋迹象后，没事变成有事，地下转成公开。但毕竟作为高中生无能力处理好情感问题，深陷其中而不能自控，往往成绩一落干丈。有一位伤心的家长说：“我的儿子学习很不用功，我痛骂了他一顿，他当时并没有过激的言行，谁知道他为此出走了一个星期，把我们家长急坏了，现在都不敢说他啦，我真想不通现在的孩子怎么啦”？调查表明，叛逆心理对高中生人生观的形成和身心健康都是不利的，特别是在处理师生关系时是极不利的因素，处理不好，影响教学效果和课堂秩序，因此要研究有效的教育措施予以纠正，调整。因为高中生正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，所以叛逆心理是高中生成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。传统思想影响着家长中国长期的家长专制思想仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。这就是为什么有59.23%的高中生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度强硬。家长认识的错误，造成教育方式不当很多家长缺乏普通的心理常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是......余下全文>>问题三：如何与叛逆的高中生沟通? 首先要做的，就是换位思考， 你要知道孩子需要的是什么， 孩子想要的是什么， 叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转化。因此，在逐步消除中学生叛逆心理方面，我们应采取以下对策： 1．平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手段。这就要求家长在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与子女谈心，决不能专制独裁。孩子希望父母采用平等、民主的方式来教育自己，在他们犯错误时，希望家长要给予理解，给予帮助，引导他们认识错误的原因，指导他们吸取经验教训。 2．许多处于青春期的学生脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。对此，家长应该做的是：每当孩子说出过火的话，做出过火事的时候，想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不火上烧油，给孩子创造一个自由的空间。 3．给孩子自由空间就要保护好他们的隐私，父母不能侵犯，但从孩子平常的言行应该猜测得出他们的秘密，然后采取“欲擒故纵”的措施管理孩子，让他们像风筝一样，既能自由自在地在天空飞翔，又在某种程度上受到一定的约束，这样做才能有利于帮助孩子平安地度过青春期。 4．中学生应充分认识自己在这个阶段的心理的弱点。因为在这阶段中学生容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要都坚持认为自己是完全正确的，或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。应该不断地丰富知识，提高社会的洞察能力，提高分辨是非的能力，学会冷静、客观地分析问题、解决问题。 5．学校应当加强对老师在教育学、心理学方面知识的培训，使老师们在理解和爱的基础上，将知识传授给学生，疏通学生的心理，帮助学生们释放心中的压抑。 古城2008-08-15 20:54 青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担心，如果这个时期的孩子对家长的任何建议都持抵触情绪，那首先要担心的是家长的沟通方式问题。青少年时期正是建立自身价值观的时期，家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的，所以应该尊重孩子个人的价值取向，如果你觉得不对也没有必要强行灌输，因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇拜意识，你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则，这些人又处于怎样的环境，在告诉他你所持有观点，至于他应该怎么做那是他自己的事情，应该由他自己解决。 如果你自己就表现出多元化的思维方式，那么孩子也能理解他应该对你的建议采取何种态度，而如果你是一种极端思维的表现方式那么你的潜台词就是：孩子，你别无选择。越是唯一的答案，孩子就越不会相信你，家长本身就该知道不是自己就是对的，自己没有权力强迫孩子。 在其他方面，也应该是让他自己选择自己的原则，而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做，而不是他应该怎么做。应该由他自己来权衡利弊。 叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心理转化。因此，在逐步消除叛逆心理方面，应采取以下对策： 观察孩子和自己的沟通方式。 很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。 也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的......余下全文>>问题四：专家支招：高中生青春期叛逆怎么办 近年来，一些中小学生由于焦躁、偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成出走、自残、自杀等事故的比例呈直线上升趋势，“红灯”频现。某市一名中学生做错事遭受老师和父母的责骂而跳河自杀。来自上海的一项调查资料显示，在全市8个区2500多名中小学生中，有5．85%的学生曾有过自杀计划，24．39%学生曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。生活中，一些学生因为一点点小事而大打出手的现象也屡有发生。
中学生由于心理问题而导致的心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，限制了他们今后的人生道路，甚至危害了家庭、危害了社会。因此，对中学生进行心理健康教育，具有十分重要的现实意义。
一、中学生心理健康情况
据报道，近几年我国青少年中有心理问题的约3000万，中学生心理健康状况呈逐年上升趋势。主要表现在以下几个方面：
学习方面——29%的初中生有厌学心理；
考试方面——普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象；
情绪意志方面——41%的初中生情绪波动性大，51%的中学生心理脆弱，抗挫折能力差。
另外，近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反心理等。
在心理健康问题的分布上，高中生多于初中生，女生多于男生,随着年级的增高，中学生的心理问题日益严重。因此，开展中学生心理健康教育是很必要的。因为，学生的心理健康与否不仅会给个人、家庭以及学校教育带来许多困扰，甚至还可能影响危及到社会。许多研究表明，诸如敌对、偏执、恐怖等心理问题往往就是引发攻击、暴力冲突，甚至青少年犯罪等反社会行为和精神失常的内部原因。
二、中学生不健康心理成因分析
1、特殊年龄阶段所带来的心理问题
中学生的年龄一般在13—18岁，属于“青春期”阶段，是生理和心理发展最快的时期，也是心理素质发展的关键阶段。但此时他们心理发展和生理发育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，容易产生心理失误，甚至心理滑坡。由于学习、人际交往的困难以及家庭、学校和社会环境的不一致而产生的困惑，使他们心理出现异常，极易引发心理疾病。
2、学校对学生心理健康问题不够重视
虽然素质教育迅速发展，但对大多数学生仍存在着升学压力，学校教育也已应试为主。由于课业负担很重，考试频繁，加上教师教育方法失当，又缺乏心理健康指导使学生处于恐怖和焦虑当中。
另一方面，青少年学生喜欢追求与众不同的需要，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往容易片面和偏激。教师在施教的过程中，常常仅以传授知识为主，以分数高低论英雄。对学生的偏激行为只一味批评指责，甚至挖苦讽刺或惩罚，学生得不到尊重。这样，就使学生丧失自尊心和自信心。于是，一些学生由于逆反心理支配，无论教育者用心如何，均以抗衡的心理对待，另一些虽不言语或直接反抗，但消极的反抗是明显不过的了。学生希望有知心朋友，能互相倾诉，相互理解，相互安慰。如果不重视师生之间，学生之间的情感交流，则会使学生觉得非常寂寞，逐渐产生孤僻心理。教师如不能正确理解和认识学生的这种需要，即使能培养出少数成绩优秀的学生，在学生教育中仍然是是败的。
3、家长对学生心理健康教育方法不当
家庭是学生社会化的最初的重要场所，家长的品质行为是影响学生在学校乃至社会能否成功的重要因素。现在许多家庭缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒，赌博，或忙于发财致富，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇......余下全文>>问题五：面对叛逆的学生怎么办？ 多给予那个学生鼓励和支持，强来肯定是不行的。
要想改变这类学生，我们必须充分了解这些学生，包括其家庭情况及过去的生活环境。如书中提到的三位叛逆学生，他们都生活在比较特殊的家庭中，父母或离异或再婚，忙着自己的事，根本无暇照顾、关心他们的生活状况。在这些特殊的背景下成长的孩子，肯定会有些与其他孩子不一样的性格和特点，肯定是比其他孩子要难教育的多。这就要求教师有更成熟的教育心智和超犯的耐心，运用独特的手段，给他们足够的时间，让他们慢慢改变。
一、给这些孩子们创设一个特别的环境。
1 座位安排
将注意力不集中的孩子安排在教室的前方，并在旁边安置比较安静、自觉性较强的孩子。这样做可以减少这类孩子在上课时将不必要的空话，还可以让旁边的同学对他起一个潜移默化的榜样作用。这点正是和古语“近朱者赤”有异曲同工之妙。
3 课桌上的东西摆放
尽量少放东西，以避免不必要的诱惑。教师可以做好规定，桌上除了放一支笔，一块橡皮和相应的书外，不得放其他的东西，孩子的手要放在桌面上，不能放到下面去。这么做，就可以适当地降低孩子做小动作的几率。
二、沟通先行，赢得孩子的信任，以走进孩子内心
信任是与叛逆学生建立关系的基础。多创造机会与这些孩子沟通、交流，了解他们的兴趣、爱好，从他们的兴趣、爱好入手，创造与他们沟通，走进他们心灵的机会。一般说来，不管哪类人，如果他发现你的爱好跟他的差不多，一种莫名的好感就会不自觉的冒出来。在这种好感的基础下，走进学生心灵相对来说就显得要容易些了。一旦孩子信任你，很多事情处理起来就要容易多了。但信任绝不是上天赐予的，必须通过努力争取的。所以，我能做的就是多参与学生非常感兴趣的活动，多关心孩子，让信任来化解叛逆。
三、 家校一家
在孩子进入学校之前，他们的启蒙老师就是他们的父母。所以，可以说，父母是孩子的第一任老师。家庭教育和学校教育都很重要，所以，有必要建立家校一家的教育模式，以改变这些叛逆学生的叛逆行为。书上有这么一句话，叛逆儿童的父母几乎总是在不经意间奖励子女的违规或叛逆行为。当孩子做了一些大人认为不当的事，总是十分紧张，立即阻止，手段方法上有些直接、粗暴。这反而会引起孩子的腻烦心理，有的孩子甚至会采取一种过激的行为来应对家长的反应。过度的敏感反成了逆反儿童的逆反行为的一种奖励。有时侯，忽视显得更为有效。这类孩子发现他的行为你并不感兴趣，时间长了，他也就没有兴趣做了。当然，忽视孩子的某个行为并不等于忽视孩子。找找孩子的优点，先讲优点，再说缺点，提出希望，有时也是有一定的效果的。问题六：高中生叛逆期怎么解决 我跟孩子沟通，多交流，如果孩子小时候家长经常陪伴孩子，是孩子的朋友，孩子就不会叛逆的。问题七：高中生 十七岁 好像正处于叛逆期 怎么处理 北京艾方教育心理老师建议家长和叛逆的孩子沟通方法：
1、孩子的叛逆，千万不要一味的责怪他，因为越是说他，他越反抗。 2、叛逆的孩子起码有一个人是对他有很大影响的，有时候父母说的话他一定不听，但是有些他比较玩的好的，比较信赖的人说的就多少听一些进去。 3、多关心他需要什么，想要什么。
具体以什么样的语言和孩子交流，注意问题有哪些，都可以参考艾方威尔网站，也可以在线咨询心理专家。问题八：高中生叛逆，家长怎么办 跟他讲道理。讲不通来硬的，不是说打，是威胁Ta在同学面前抹Ta面子。最怕的不就是这个了么。问题九：应对中学生叛逆的方法有哪些? 理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础　　孩子进入初中后与父母的关系疏远了，这正是初中生走向成熟的开始。作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣。只有这样，才能使初中生感到鼓舞，缩小父母与少年子女的心理距离。　　2.与初中生平等、民主相处是父母与少年子女关系协调的根本保证　　如果父母真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中生交往，就能缩短初中生与自己的距离，缓和、解除初中生对自己的反抗情绪，使他们乐意接受父母的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中生所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严。他们要求父母与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中生就会报之以信赖和热情，这样，父母的指导教育才能转化为自我发展的内容。　　3.父母要善于和乐于使少年子女接受自己的意见　　要使少年子女乐于接受父母的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，要善于倾听孩子的意见，不把自己的意见强加给孩子，理解孩子的内心矛盾。主要的是父母采取耐心说服的教育方法。父母与孩子有互爱的基础，但父母与少年子女不一定感情沟通。情感的沟通关键是要关心少年子女的思想，理解他们的心理烦恼、兴趣爱好、同龄好友。作为父母要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。
参考资料：卓卷教育官网问题十：高中生为什么这么叛逆? 我是从高中生过来的阿
叛逆是一种逃避行为，
逃避自己面对的压力。
来自父母的，老师的，最主要是自己的，
成功的老师，会扮演一个朋友的角色，帮你分析具体原因，沟通到位，让你认清自我，面对现实的生活。