怎样的学生更容易被重点高中录取？

怎样的学生更容易被重点高中录取？

实话实说，就是能考上重点大学的学生。
所以，这个问题可以归结为一点：什么样的学生可以考上重点大学？
辅导君1对1小言
不妨先这样推理：首先，小学成绩拔尖的孩子，到了初中，成绩一定能领先吗？不一定。同样的道理，初中成绩好的孩子，进了高中就一定可以高歌勇进、制胜高考吗？非也。
从入学成绩时的年级第一，到高三毕业时泯然众人，伤仲永的例子在我们的身边并不少见，在这三年当中，孩子有多少心思花在学习上、怎样去学习、怎样应对压力、学习能力如何成长……这些因素像砖石一样层层往上砌，最终形成了孩子的学习水平，并通过高考成绩如实地体现出来。
所以，我们可以看到，成绩固然是孩子进入重点高中的一个硬性指标，但孩子的软实力决定了他的发展空间和到达的高度（比如能不能考上重点大学）。
软实力包含很多内容，如孩子的阅读能力、理解能力、抗挫折能力等，但在这之外，有一项能力举重若轻，应特别重视，就是“自我管理”。
自我管理是一个系统性的工程，比如自我认知、自律、习惯管理、时间管理等方面，但对于还在读书的孩子来说，我们可以简单地强调三点：习惯管理、时间管理和目标管理。
不过需要注意的是，习惯的养成是讲究时候的，黄金时间在小学，再往后越大越难管，尤其高中以后，家长说话的分量，就像风那么轻了，父母孩子之间关系好，尚且有机会提一些建议，如果父母没有恰当地处理好青春期的亲子关系，孩子门一关，任你在原地急得跳脚。
所以，如果家长想要有点动作，最好从小学低年级就开始，教育这回事，其实也讲究因材施教，有人说要从小培养孩子阅读的习惯，也有人说好奇心最重要，还有人反复强调孩子练字……凡此种种，并没有定论，否则按照这些标准一一地来，恐怕孩子有几十个童年都来不及培养完全的。所以，在教育这件事上照搬照抄是行不通的，关键看孩子适合什么。比如读书当然有说不完的好处，但孩子就是坐不住呢？我认为没必要强按着牛头喝水。
在教育这件事上，好的习惯、好的才能都是锦上添花，最要命的内质，可以说教孩子怎样做人。鲁迅曾经在他的社会评论《我们现在怎样做父亲》当中提到：“放他们（孩子们）到宽阔光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。”说出了大部分家长的心声。
这是题外话。
当然，我们讲究共性与个性并存，所以有一些得到公认的好习惯，家长确实有必要从小开始抓的，如：早睡早起、按时吃饭、每天运动、阅读、保持好奇心，鼓励孩子遇到问题的时候自己寻找答案。需要注意的是，在低年级段，除了注意孩子的学习习惯，还要重视孩子的生活习惯和行为习惯。
至于时间管理，当然越早越好，但孩子进入三年级后，就应当强化孩子的时间概念，使孩子能够利用时间优化任务，这就是时间管理的初始状态。方法可以参考以下：
让孩子从手表上把握细小的时间单位，从房间的彩色日历上把握较大的时间单位。父母可以帮助他们制定一周的每一天和每一小时的时间表，鼓励他们记住是如何消耗掉每天时间的，把每周结束时把各项活动花费的时间累计起来，仔细审核：
1、这个星期什么事情花掉我最多的时间？什么事情花的时间最少？
2、哪些事情宁可多花一些时间，那些事情还可以少花一点时间？
3、还有哪些事实我想做而没有做的？
4、你是否有足够的时间去做自己想做的事情？
5、你是否对自己运用时间的情形感到满意？
总结之后，父母可以协助孩子制定孩子订立每周或每天的目标，送他们一本日历，让他们在日历上做记号，学习时间管理。经过一段时间后，孩子会了解自己订的时间管理目标是否妥当。在此过程中，如果父母发现孩子在浪费时间，可以温和地提醒；如果孩子有放弃目标的倾向，可鼓励或提供一些奖励来帮助他们达到目标。
另外，有的家长会通过“时间计划表”的方式，帮助孩子建立时间管理的能力。其实在列时间表之前，重要的是让孩子看清自己有哪些事情要做。在这个基础上，再和孩子一起去评估这些事情：
哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。
这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是我相信如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。
当然，在这个过程中，需要给孩子一定的决定权。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，做他期待能做的事，那么他就会有坚持下去的动力，同时，哪些不喜欢但必须要做的事，也会教会孩子责任感。
最后，目标的管理其实相当简单，就是把目标具体化，可以让他从小去体验不同的人生，通过电影也好，和不同的人接触也罢，慢慢地了解到自己想成为什么样的人，而后一步步细化目标，到自己想考什么样的学校等，让孩子有一个自己希望达到的目标。
当孩子拥有比较强的自我管理能力，就意味着他清楚地知道自己该做什么，也不容易在学习的路中跑偏。
参考资料：
鲁迅《我们现在怎样做父亲》
《从小培养孩子的时间管理能力，否则就太晚了》快乐英语 Sandra