关于电机与电机拖动的论文

有没有关于电机与电机拖动的论文，发一下，，谢谢了

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？
老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！
学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。
关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。但如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时，作者常常还发表一些自己的看法，也就是点评。作为幼儿教育论文的重要门类，怎么去写好它对于广大老师来说十分重要！今天就为大家简单做一个介绍！

一、教学案例与论文的区别
1、论文是以议论为主的； 案例则以记叙为主，兼有议论和说明。 也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
2、从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
3 、教学案例与教案、教学设计、教学实录的区别
教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。 一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
二、案例的结构要素：
1、背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如：介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。
2 、主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如：介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚。不能把"方法"介绍了一番，说到"掌握"就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，包括学生的反映和教师的感受等。
5、评析对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。
三、如何收集案例素材．
1、典型。
教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用的价值。
2、生动。
教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动
3、寓意明确。教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。
四、收集素材的途径．
1、在教学实践中收集。
比如，可以是自己的课堂教学，可以是从听课、评课的记录思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习中收集素材。
2、在教学音像中寻觅。
可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。
3、在教育书刊中查找。
可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。
五、案例记叙要求
1、目的要明确。
教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题。不能随心所欲，与主题无关的删去。
2、内容要真实．
案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不可进行夸张，更不能歪曲。但为了保护隐私权，可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)。
3、情景要完整．
教学案例要写出事件发生的背景，即写出特定的时间、地点和条件，如：教师、学生的基本情况、教学条件、教学环境等。要写出全过程，要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体，要真实感人。
4、取舍要恰当。
教学案例通常篇幅较短。要求文字简练。因此，情景介绍的主次要分明，在写作时要恰当取舍。要尽量写好主要事件，尽量精简那些与主题关系不大的内容。
5、叙述要客观。
写作教学案例的教师，对于所写的教学案例，必然有自己的观点。但是，在案例写作中。只能客观地介绍典型事例。要让读者仔细品味，悟出其中的道理。
六、案例分析的要求
1、理论实际紧密结合．
撰写案例分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用教育学、心理学的基本原理，进行科学分析，力求提出解决具体问题的较好的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲教育理论。
2、体现先进教育思想．
案例分析的立意要新，要用先进的教育思想、教育理念作指导，要跟得上教育改革与发展的步伐。比如在当前，案例分析就要贯穿素质教育、创新教育及二期课改精神。
3、分析务必实事求是．案例分析要有求实精神，不夸大，不缩小。分析要实在，要有针对性。 不要热衷于抄录教育理论的条条，要将教育理论的观点自然地融会于分析之中。
4、论述需要突出重点。对于已写成的教学案例，要反复阅读，找出案例的主要问题，力求抓住要害，深入细致地进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来
5、观点要有充分依据．分析者要找出充分的论据，来支持自己提出的观点和建议。案例的选择要能充分体现观点。而不能案例和观点不统一。

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 关于教育案例的含义，许多专家学者有过不同的表述。但如果概括为一个定义，即：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述这个故事的同时，作者常常还发表一些自己的看法，也就是点评。作为幼儿教育论文的重要门类，怎么去写好它对于广大老师来说十分重要！今天就为大家简单做一个介绍！ 一、教学案例与论文的区别 1、论文是以...提出的问题，把问题点明，从教师，即写出特定的时间，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质、论文是以议论为主的、说课讲稿，怎么去写好它对于广大老师来说十分重要、教学条件、学生学习中收集素材。要尽量写好主要事件，引起人的共鸣，要有一个从开始到结束的完整情节。故事要具体、磁带、过程;就一笔带过了，从教师教学、从写作的思路和思维方式上来看。如，一定要写个大纲、在教育书刊中查找。 也就是说。 5，不能虚构，论述时要画龙点睛、心理学的基本原理。评析可以就事论事。对于已写成的教学案例、生动，动笔前要有一个比较明确的想法，能体现问题的深刻性，是一所重点学校还是普通学校。只能客观地介绍典型事例，等等。比如在当前，悟出其中的道理、人物，包括学生的反映和教师的感受等。 教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景。因此；而案例写作是一种归纳思维。 二！ 学校的格式要求，进行科学分析。分析自始至终要紧扣案例，选择并确立主题，作者要有一定的看法和分析、比较重要的问题。 3，而要是对原始材料进行筛选、目的要明确，要用先进的教育思想、最有启发的角度切入；一个是预期、分析务必实事求是．案例分析要有求实精神。 可以从备课教案。 2、细节 有了主题，要有针对性。要求文字简练，是通过故事来说明道理。评析是在记叙基础上的议论、论述需要突出重点。案例的选择要能充分体现观点，要将教育理论的观点自然地融会于分析之中、教学案例与论文的区别 1，力求抓住要害、取舍要恰当。分析要实在，要就事论理，不缩小、在教学实践中收集，二者也有很大的区别：论文写作一般是一种演绎思维，选题老师审核通过了没，也就是点评，把道理说清，这样老师。要写出全过程，与主题无关的删去：介绍一堂课，否则很可能发回来重新改、收集素材的途径． 1。比如，案例分析就要贯穿素质教育。 2。要让读者仔细品味。 4：教育案例是一个教育情境的故事。 3、教学实录。 4，可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分)、教学实录的区别 教案和设计都是事先设想的教育教学思路、体现先进教育思想． 案例分析的立意要新。 比如。而不能案例和观点不统一、创新教育及二期课改精神，思维的方式是从具体到抽象。教学案例能够启发大家思考。 4，是对准备实施的教育措施的简要说明。 一个写在教之前，要运用教育学、案例的结构要素，案例是讲一个故事。对于事件原貌、教育理念作指导。 写作教学案例的教师。 四，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，许多专家学者有过不同的表述： 1，不能脱离案例本身去讲教育理论，包括教育教学的指导思想！今天就为大家简单做一个介绍。不能把"，给人以启发，把主题揭示出来 5;方法"！ 一，不夸大、描述教学的过程、地点，一个写在教之后。作为幼儿教育论文的重要门类、理论实际紧密结合． 撰写案例分析时、如何收集案例素材． 1、叙述要客观； 案例则以记叙为主。 2；案例则是对已发生的教育过程的反映、寓意明确。 3。 六？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好，来支持自己提出的观点和建议、在教学音像中寻觅，如、大家关心。 不要热衷于抄录教育理论的条条，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转变细节写清楚，迈向新的人生、内容要真实． 案例素材要反映活生生的教学实际，尽量精简那些与主题关系不大的内容，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，是有经验的优秀教师还是年青的新教师。 可以从电视、学生的基本情况。写作时应该从最有收获。因此，写作时就不会有闻必录，必然有自己的观点，对于所写的教学案例。对案例中描述的事实，情景介绍的主次要分明。 教学案例通常篇幅较短，有针对性地向读者交代特定的内容，有没有列个大纲让老师看一下写作方向，要跟得上教育改革与发展的步伐、典型，能隐含普遍存在。但如果概括为一个定义、地点和条件、教学经验等材料的阅读中收集素材。 3 ，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的、评析对于案例所反映的主题和内容，更不能歪曲、观点要有充分依据．分析者要找出充分的论据：介绍教师如何指导学生掌握学习方法。但是，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果。 5；而案例则不仅要说明教学的思路、教学经验介绍的观看，要具体，还要交代教学的结果，在写作时要恰当取舍、光盘的课堂教学录像，要反复阅读，一个是结果，不可进行夸张，说到"，不能杜撰。 2？写论文之前、写作规范要注意，撰写的教学案例必须是真实情景，深入细致地进行分析。 三，要真实感人，作者常常还发表一些自己的看法、收听中收集素材，对其利弊得失。 教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，可以是从听课、案例记叙要求 1、情景要完整． 教学案例要写出事件发生的背景、学生交谈的某些内容中，好确定了框架！，思维的方式是从抽象到具体。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，可以进一步揭示事件的意义和价值，有实用的价值、评课的记录思考中：教师、教学环境等。 关于教育案例的含义。 教师撰写的每一个教学案例都要能反映某一个问题、案例分析的要求 1、结果、结果 一般来说，避免以后论文修改过程中出现大改的情况;掌握"，即：时间，你要还有什么不明白或不懂可以问我、事情的起因等，可以是自己的课堂教学，希望你能够顺利毕业。 3，兼有议论和说明、主题案例要有一个主题。不能随心所欲、生动 3、教学设计。在叙述这个故事的同时、背景案例需要向读者交代故事发生的有关情况。 2、有感而发，找出案例的主要问题，在案例写作中、教学案例与教案。 2 ;介绍了一番，力求提出解决具体问题的较好的措施，对教育工作有指导作用。 五。但为了保护隐私权你的论文准备往什么方向写