阅读材料，回答问题。材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，……（周的制度）非公之大者也，私其力于己也，私其卫于子孙也。秦之所以革之者，其为制，公之大者也。——柳宗元《封建论》材料二：

阅读材料，回答问题。
材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，……（周的制度）非公之大者也，私其力于己也，私其卫于子孙也。秦之所以革之者，其为制，公之大者也。
——柳宗元《封建论》
材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县者，非天子之利也，国祚（王朝统治时间）所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。
——王夫之《读通鉴论·卷一》
材料三：封建、郡县之争至今告终，而统一、联邦之辩由今肇始，理或有同，势则相异。……
昔人论封建以君主一姓为本位，吾人今日论分权以国家政治为本位。前者君为主，后者民为主。……今人主张分权，则为制枭雄之摧倾共和。
——李大钊《省制与宪法》（1916年11月10日）
（引者注：材料三中“统一”，作者是指在统一前提下，侧重中央集权。“联邦”，指在统一前提下，侧重地方分权。）
材料四：不管人们是否承认，五十多年来中日关系几乎是中美关系的附属品。因此，中美推迟乃至消除长期战略冲突的产生，将极大地有助于中日关系的改善。从这个意义上说，中日双边关系改善和破解美日战略联盟，是一体两面；只要两个过程均运作得法，届时可能会产生相互效应，从而达到柳暗花明的效果。
——邱震海《国际先驱导报》（2005）
（1）扼要解释材料一中“封建”的含义（1分）。结合秦朝郡县制的相关史实，论证柳宗元“其为制，公之大者也”的观点（4分）。
（2）根据材料二，概括王夫之对郡县制的认识。（6分）
（3）结合材料三和所学知识，分析李大钊所说“封建、郡县之争至今告终，而统一、联邦之辩由今肇始”这一现象出现的时代背景。（6分）
（4）根据材料四概括作者的观点。结合二战后中、美、日的外交史实，对此观点进行论证。（7分）

(答案→) 解析：（1）：“其为制，公之大者也”的“其”联系材料应该是指“郡县制”，可见题目要求用郡县制的相关史实证明“公”的进步，那么作为政治制度的“私”应该是指权力范围局限在宗族范围内的贵族了。所以回答郡县制的特点和影响即可。本题考查郡县制的相关内容。（2） 解答此题可以材料从“势之所趋”“非天子之利”“害不如封建”等关键词来分析。从“郡县者，非天子之利也，国祚（王朝统治时间）所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣”来看，郡县制对天子不利，以至于王朝不长久，但是对天下来说，比分封制好些。（3）抓住有效时间信息“1916”，回顾辛亥革命到1916与“统一、联邦之辩”相关的史实回答时代背景。（4）从材料不难看出此人的观点：中日关系是中美关系的附属品。可结合所学知识对此进行论证。

好好学习下