八年级古诗词赏析手法,最好是高中学过的，有什么运用了婉曲修辞的古诗句

八年级古诗词赏析手法,最好是高中学过的，有什么运用了婉曲修辞的古诗句

语文修辞手法名称列举如下：
比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻；比拟（又名比体）,衬托（分正衬、反衬）,顶真（又名联珠、顶针）,对比,对仗（又名对偶、排偶）,反复,反问,反语,仿词；　呼告,互体,互文,回环,借代,设问,排比,拈连,摹绘（又分为：摹形,摹声,摹色）,夸张,双关,用典,谐音,象征,委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语）,婉曲,通感（又名移觉、移就）.
常用修辞作用特点
1．比喻：
比喻由三部分构成：
(1)、本体
(2)、喻体
(3)、比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.）
☆作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.（事物间有相似性)
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
明喻（类别） 甲像乙（特点） 出现（主体） 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如（比喻词）出现（喻体）晓明跑的如离弦的箭.（例句）
暗喻（类别） 甲是乙（特点） 出现（主体） 是、成为（比喻词）出现（喻体）那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.（例句）
借喻（类别） 甲代乙（特点） 不出现（主体） 无（比喻词） 出现（喻体）地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.（例句）
例句：整个的是块空灵的蓝水晶.——老舍《济南的冬天》
2．比拟:
借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.
☆作用：能启发读者想像,令文章更生动.
比拟分为拟人和拟物
一拟人：
把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.
☆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象. 　例句：
(1).桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.——《春》 朱自清
(2).感时花溅泪,恨别鸟惊心. ——《春望》 杜甫
(3).太阳的脸红起来了.——《春》 朱自清
二拟物(借物喻人）：
①把人比作物,或把此物当作彼物来写.
例句：
(1).人群不顾一切,涌了上来.
(2).在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.
②把甲事物当成乙事物来写.
例句：
(1).火山发出一声咆哮
(2).她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.（《荷花淀》孙犁）
(3)．夸张：
对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小.
☆作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.
例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化.
(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.
例句：只能看到巴掌大的一块天地.
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现.
例句：她还没有端酒杯,就醉了.
4．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.
☆作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（表达效果）.
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.
5．对偶：
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.
☆作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.
主要方式：
(1)、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.
例如：墙上芦苇,头重脚轻......余下全文>>