上大学后遇到了关于学习的一些心理问题，求助

我是一个大二的学生，今天下午有一场选修的考试，我没复习，就不想去考了，我刚刚被自己的这个想法给吓着了，但是我真的不想去考了，我想我宁愿就这样挂了我也不想上考场去盯着卷子发呆，可是我又不甘心，万一过了呢，其实我之前有大概两个星期的时间可以复习的，可是我就是不想复习，总是要逼到最后才去复习，现在还有2个小时就要上考场了，我还是不想看，我就是想等着自己逼死自己，其实我从小就是很注重学习的学生，一路走过来大概都是全班前10，我不知道怎么着好像从高二开始，成绩就很不稳定，忽高忽低，可能跟当时参加的竞赛有关，竞赛后来最重要的那场考试（在高二）成绩不怎么好，我高三其实一直都是不知道在干什么的，后来虽然也考到了一所OK的大学，但是很多时候我总是想，既然我不怎么努力都过得去，我很努力很努力反而却得不到（比如我坚持了两年的竞赛），我就心里很不是滋味，上大学后，我的拖延症就越来越明显，我就是不想看书，我不想听课，因为我上节课没什么听，或者我漏了一段老师讲的话，我就不想听了，我总觉得我要把那段补上去我接下来才能听懂，其实不用的，我就是在找借口，可是我课下又不想看书，所以我就越来越不想上课，现在更是老是逃课，我真的没想到我现在变成了这样，之前不得已没去上一节课我都很内疚很内疚，现在却不在乎了，我真的觉得这种不在乎很不好，可是我内心觉得我不是真的不在乎的，我的单元测试如果我得了低分我还是会很难受的，可是我又觉得我有什么资格难受呢，我就是没有用功啊，然后我又开始告诉自己我不在乎我不在乎然后好像又没事了，可是我真的觉得这样下去不行啊不行啊，我现在学的专业是人力资源管理，虽然我不喜欢可是我还是很想把它学好的，可能就是因为不怎么喜欢所以就很没动力，但是我不知道要怎么喜欢上它，而且我觉得我现在的这种不在乎劲迟早会毁了我，我之前真的什么都很在乎，老师少给我一分我都哭天抢地的，那时候英语不好，每天晚自习全班有半个小时看电视，我就站在外边读英语，后来到了冬天，我们教室在5楼，那个冷啊冷啊，但是我冻到鼻涕都飞出来还是在那里读，喉咙发炎了就不发出声音的读，高考虽然英语根本没怎么复习但是还是考得挺高分，可能就是跟这段经历有关，现在真的就读一天第二天就不想读了，我也不知道我是怎么了，我真的很郁闷，我也很想把知识学好，可是就是不想学，懒得学。说真的我有点害怕那个过程，这算是没有自制力吗？但是现在想想我真的很喜欢那个时候的自己，一腔热血不要命的往前冲，真的很想回到那个时候，什么都在意，连美术音乐没拿90分以上都不开心的自己，我真的很怀念。请帮帮我，我真的不知道我到底是怎么了，有什么办法可以帮帮我吗？

你好 我是大三的学生，你写了很多，我一个字一个字的看了，很多人看了你的问题确不敢回答可能也是有原因的，相信随后会有更多的人来回答你，
其实你的这个毛病是普遍性的 ，好多大学生都这样，我身边好多的同学都是挂科，开始着急，急着急着就习惯了，有时我劝他们学习时他们也是漫不经心，说句不好听的，他愿学不学跟老子一毛钱关系都没有，我也不在劝谁了，既然你能说这么多，我觉得我的话你还是能听进去的。

人的一生是不断地变化的，然而最可怕的敌人就是自己，我们能说服别人，但很难说服自己，高中时我们为什么努力，因为我们有梦想和尊严，那时的目的很简单，就是为了考一所好的大学，到底考大学有什么用，其实连我自己都不知道，我和你一样，为了学英语，天还没亮，就跑出去读英语。但上了大学忽然间就没了那股冲劲，因为我们没了目标，就像你学人力资源管理，你对他了解多少，所学的东西有多少对你来说有用，以后要干什么，你会发现你前面的路好多条，所以你迷茫。其实谁都迷茫。但迷茫不是借口。不敢面对就是懦弱，人不见得要活的流芳百世，但一定要活的对的起自己。
好像现在不是应该和你谈心的时候，给你几点建议。
第一，学生学生，就是以学习为生，不要拖延，上课就认真听，漏掉了下课问，听不进去，你就想我不学习，以后能干什么，没事干，就的听课。
第二，和老师相处，大学和老师相处好要好于和学生，大部分学生就是打游戏，你不如和老师在一起，就算学不了什么，也不至于被游戏吞噬。找个好老师多和他接触，他没事就会给你任务，你也就学了。最重要的是，你和老师好，他这科你就不好意思挂，他讲课你就不好意思不听。
第三，学校附近会有好多教书法，吉他，跆拳道什么的。有经济基础报个短期的班。学两天你就知道每天有事干了。就不乱想了。
最后，也是最重要的，最近考试是吧，先考试，放假后，上网广查你的专业去向，找到自己感兴趣的，确定个目标，不见得以后就非的这样，但有了目标，不见得迷茫。

我们不是超人不见得能拯救地球，我们不是大神不见得能创作不朽史作，但我们绝对不懦弱。
我们不能承担历史的责任但我们能承担自己犯下的过错，我们不能改变历史的发展，但我们能改变自己的人格，我们不是救世主。但我们能战胜那个拖延的自己。

完美人生不在远，离你只有一步远。 但这一步需要是迈出

其实在你的内心并不想这样堕落下去，何况一直以来你都很优秀。我也是一位大二在读学生，想当初，怀着满腔的热血来到大学。日复一日，自己渐渐发现大学的生活简直颓废得一塌糊涂，赤裸裸地讽刺了高中的天真想法。说实话，大学不是读书的好地方。但我们都有梦想，至少都想以后过得好一点，这样的环境令我们悲哀。有时，我会很悲伤地独自一人在校园里走着。尽管我学习不是很优秀，但我很努力。大学有各种各样得人，有些人甚至以努力为耻，他们常常在背后议论我上自习怎么怎么样。不要管他们，你的一生就决定在大学的几年，何必要为这些短暂相遇的小丑而烦恼。大学是一个小社会，你要为自己做好定位，然后做个详细的计划，一步步实践。最好是找到几个志同道合的朋友，一起奋斗避免孤独。世俗的诱惑很多，社会比大学还要多，你要控制自己。因为自己喜欢的事物，不一定是对自己有益的事物。此时的放下时为了以后永久的拥有。 有空多和家人打电话，谈谈心。

你这谈话，整篇1000字以上，主题就是谈读书。不知道我说你是否会接受？你现在就是停留在为读书而读书，也许停留在读书是为了考试取得好成绩。也有点自满情绪，认为：“最重要的那场考试（在高二）成绩不怎么好，我高三其实一直都是不知道在干什么的，后来虽然也考到了一所OK的大学”“高考虽然英语根本没怎么复习但是还是考得挺高分，”其实没有拼搏努力学习是没办法取得好成绩。同时你在人生观方面没有向往一个理想或者目标，人，总要有一个：将来要干什么的理想，才有一个目标，才会去努力奋斗。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香? 未知我说的是否正确？望宽恕。

高中的时候你只是活在父母学校的期望下。除了拿到好成绩根本没有其他的目的。你没有梦想。所以你没有必须完成什么的想法。不想上课感到内疚的理由其实根本不存在。只是对比高中的好学生的定义你这样的做法并不是好学生而已。你不是依据对自己有没有价值这样的句段去评价一个科目。高中时候是这样。大学时候是这样。从来就没用过自己的大脑去分析现在自己需要的究竟是什么。读大学究竟有什么用。究竟自己想要做的是什么。不清楚这些怎么会有计划的进行。就只能得过且过而已。

说千道万，你就缺少一个东西，什么东西？ 缺少一个控制自己极高学习智商的智商，这叫第二智商，是管理第一智商的。你的第一智商很高。你不怎么用功，就能考高分，就是证明。 第二智商，是一组指导你怎么使用自己智商的观念和指令。比如：为谁学？学何用？用在那？用到什么程度？达到什么效果？助人？还是害人？助谁？害谁？每一个问题，又涉及到早期、中期、长期、超长期的问题。 这些问题清楚了，你对自己的整个学习就有了新的感觉。就可以清晰在感受到自己现在学习的目标感、成就感，和将来的可预见的成就感。这些感觉，就组成了你对自己的整个生命价值新的体会。你会热爱自己这个真正的生命价值的。

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