什么是双重复句，

什么是双重复句，

路分析]
复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。

[解题过程]
⑴分析二重复句

(1)因为我们是为人民服务，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评。

(2)他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件 事。

提示：
二重复句的分析方法与步骤是：

(1)．根据单、复句的区分原则，分清二重复句的分句数量，并在每个分句的前面依次标上数字。

(2)根据关联词语或标点符号找出第一层。关联词语对判断复句的结构层次和分句间的关系是很有帮助的,要引起高度的重视。如果复句中有分号、冒号，那常常是第一层之所在。如果分号、冒号在一个复句中同时出现，那么冒号处为第一层，分号处为第二层。如果复句中没有关联词语，就从逻辑意义上去把握分析。

(3)找出第一层关系后找第二层，还是用上述方法。

(4)第一层用“/”表示，第二用“∥”表示。分句间的关系注在符号的下面。

答案：
(1)．①因为我们是为人民服务，/②所以我们如果有缺点，∥③就不怕别人批评。
因果 假设
(提示：这组句子中的“因为……，所以……”管辖全句，所以第一层就在①、②分句间断开)
(2)、①他们凭空想了许多念头，∥②滔滔不绝地说了许多空话，/③可是从来没
并列 转折
有认真做过一件事。
（提示：统观全局，这组复句中第①、②句是并列关系，第③句与①、②构成转折关系，通过分析可以看出，“转折”统领着整个复句，所以第一个层次应该画在第③前。）
⑵.改正下列复句中使用不当的关联词

(1) 尽管你喜欢这本书，可是我喜欢那本书

_______________________________________________

(2) )他很瘦小，而且力气很大。

_________________________________________________


（提示：同学们在使用关联词语时，常常会误用关联词语，第(1)题就犯了强行使用关联词语的毛病。第(2)题，则误用了关联词语。使两句之间缺少必然的逻辑联系）

答案：(1) 去掉 “尽管”。

(2) 把“而且”改为“但是”

⑶选择题

修改句子不正确的是
A、孔已己用指甲蘸了酒 ，想在柜台上写字 ，见我毫不热心 ，便又叹口气 ，显 出极悔恨的样子。
修改——“显出极悔恨的样子”，应该为 “显出极惋惜的样子。”
B、松鼠搭窝通常在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
修改 “松鼠搭窝通常在树枝分杈的地方”应改为“松鼠通常在树枝分杈的地方搭窝”。
C.老一代战士们那艰苦奋斗的光荣事迹 ，已经作为一种宝贵的精神财富被新的一代继承下来了。
修改 ——“事迹” 应改为“传统”。
D、这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我觉得眼前有无限光明！
修改——“觉得”之前应加“似乎”。
提示：
同学们可能已经注意到近年的中考题，许多省市都不再出前几年颇为流行的语法单项选择题，这是因为语文基础固然重要，但这些知识，在语文教学中只是手段，不是目的，只机械地学习语法、在这些概念上兜圈子，背记一条条死的知识，既无法完成语文教学的终极目的,也是不符合语文教学原则的。近年中考题形式在变，并不是语法不考了，而是放在具体的语言环境中，变“知识”为能力了。此题解题的思路就是语法。原句提取主干后应是：“松鼠搭窝干净暖和”修改后的句子提取主干后仍是：“松鼠搭窝干净暖和”，两句的区别只是将“通常在树枝分杈的地方”挪动了一下，原句是补语，改句是状语。“松鼠搭窝”这个行为不可能“干净暖和”，只能是“松鼠搭的窝”才能“干净暖和”。 如果没有学好语法，或者没有将所学语法知识与实际应用结合起来的思路，是很难找出这句话的毛病的。这就是将知识转化为能力的测试，也是落实语文教学终极目的的测试。
答案: B

你好！ 就是复句中有复句. 比如说:I say I think I am weak in English. 就是了.say后面接宾语从句,think后也接了一个从句,因此为双重复句。 仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。