（1）探究物质的性质如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验

（1）探究物质的性质
如图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．
①我能观察到的实验现象______；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是______．
（2）探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一．它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途．下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用．

①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出．
A瓶中的水：______．B瓶中的水：______．C水槽中的水：______．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：______、______．
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：实验操作实验现象实验结论方法提炼点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生．木条中一定含有______元素根据一切化学反应中元素的______
不变，同时根据表格中的实验
______可以推测出实验结论．继续把火焰靠近烧杯底部一会儿烧杯底部出现一层黑色物质木条中一定含有______元素

解：
（1）探究物质的性质
如图将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯．①我能观察到的实验现象A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是对比实验．
（2）探究物质的用途
①三个实验中水的作用各不相同：A瓶中的水：吸收二氧化硫有毒气体．B瓶中的水：吸收热量．C水槽中的水：反应物．
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：一部分氧气溶于水中了、一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了．
（3）探究物质的组成
以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：实验操作实验现象实验结论方法提炼点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生．木条中一定含有 H元素根据一切化学反应中元素的 种类
不变，同时根据表格中的实验
现象可以推测出实验结论．继续把火焰靠近烧杯底部一会儿烧杯底部出现一层黑色物质木条中一定含有 C元素故答为：
（1）①A烧杯的溶液变红，而B烧杯没有变红．②对比实验．
（2）①A：吸收二氧化硫有毒气体．B：吸收热量．C：反应物
②一部分氧气溶于水中了；一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了．
（3）：
实验操作实验现象实验结论方法提炼H或氢（二答一即可）
种类

现象C或碳（同上）解析分析：（1）探究物质的性质
①考虑浓氨水易挥发出氨气的性质；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实验方法是对比实验．
（2）探究物质的用途
①三个实验中水的作用各不相同：A瓶中的水：吸收二氧化硫有毒气体二氧化硫．B瓶中的水：吸收热量，防止炸裂瓶底．C水槽中的水：反应物．
②得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：水溶性、氧化性；
（3）探究物质的组成
根据一切化学反应中元素的种类不变，同时根据表格中的实验现象可以推测出实验结论．点评：了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；掌握常用气体的检验与除杂的方法．

我好好复习下