开学75天回头看,我收获了什么

开学75天回头看,我收获了什么

开学75天来，会议、培训，加上学生的校园集体舞训练等，科学课没有好好连着上了。五年级第一单元是生物与环境，学生做的种子发芽实验却让我兴奋，3个班的学生大多做了实验，观察记录也记了，不过，在交流中我发现了问题。

几乎所有的学生在猜测中认为绿豆种子发芽需要阳光，但在实验中，有一些孩子发现，没有阳光，绿豆也发芽了。这引起了其他很多孩子们的否定。在这里，请大家注意，孩子们的实验并不都是做的阳光这个实验，大家是自主选择的，选择水作为研究条件的最多，阳光这个条件选择实验的人少。因此，上面否定的孩子们大多是没有经过实验的。于是我马上组织做过这个实验的孩子上来交流做的过程：在两个相同的盘子内各放上相同数量的绿豆种子，有3个，5个，6个的，在同时放上适量的水，不浸没种子，同时放在南面可以照到阳光的窗台上，其中一个要用纸盒子罩起来，另一个不罩，每天观察、记录，并补充适量的水。应该说，孩子们设计的实验非常不错。就是这样的实验，在实验中大家发现了罩着纸盒子里面的种子也发芽了。那么问题在哪呢？

大家纷纷议论，有的马上就说，种子发芽是不需要阳光的；有的说，会不会实验中的材料出了问题，比如纸盒子并没有起到把阳光全部罩住的作用；等等。看到大家疑惑得看着我，我就问大家了：如果你认为种子发芽是需要阳光的，那么在这个实验中，你认为可能哪些地方出了问题？如果你认为种子发芽不需要阳光，你还可以做些什么来充分肯定你的想法？一石激起千层浪，大家纷纷表达自己的意见。

最终，大家觉得，在实验中，我们还要做到尽可能的科学有效，比如：纸盒子要涂成黑色，并尽可能罩在接触面上平整些，减少阳光的进入；做更多的实验来验证种子发芽是否需要阳光，且不只是实验数量的增加，还要在种子种类上增加实验次数。

这样的教学，虽然多花了些时间，但，学生能有这样的认识，却是值得的。

我收获了新的友情，我收获了新的知识